fisica 1

-342900-685800
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN, ASUNTOS DEL PROFESORADO
Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Material de apoyo para el Reforzamiento de las Estrategias de Comprensión Lectora
Marzo 2011

D I R E C T O R I O

MA. GUADALUPE MURGUÍA GUTIÉRREZ
DIRECTORA GENERAL
LUIS MIGUEL SAMPERIO SÁNCHEZ
SECRETARIO ACADÉMICO
MARTÍN LÓPEZ BARRERA
DIRECTOR DEEVALUACIÓN, ASUNTOS DEL PROFESORADO
Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ANA BERTHA CRUZ LINARES
SUBDIRECTORA DE FORMACIÓN
Y ASUNTOS DEL PROFESORADO
ELENA GARCÍA PADILLA
JEFA DEL DEPARTAMENTO
DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE
COORDINACIÓN
MARGARITA LINARES URENDA
Coord. de Desarrollo Docente
DISEÑO Y SELECCIÓN DEL MATERIAL
Alfonso Pérez Morales
José Oscar Rodríguez Morales
Leticia Cuevas LeónMaría del Pilar Trinidad Navarro
Maritza Barrera Chávez
Patricia Ramírez Flores
850900-561975
www.cbachilleres.edu.mx
1a. Edición.
Prol. Rancho Vista Hermosa No. 105
Col. Ex Hacienda Coapa
Delegación Coyoacán
México D.F. C. P. 04920

índice
1

Presentación y encuadre 3
15Tipos de texto 20
Estrategias de lectura 22
Texto apelativo 25
Texto expositivo 32
Textoargumentativo 45
Texto narrativo 49
3047920383400
304807683400

65
Bibliografía


PRESENTACIÓN
ElColegio de Bachilleres, a través de la Subdirección de Formación y Asuntos de Profesorado, presenta el Material de Apoyo a Habilidad Lectora cuya intención es promover las estrategias de lectura en los estudiantes, a partir de la práctica constante y compartida con los docentes.
El material ha sido preparado a partir de las tipologías propuestas en la prueba ENLACE, con la intención dereforzar las estrategias de lectura que lleven al estudiante, a una mejor comprensión de los textos.
La práctica de lectura durante los últimos años, ha sido reconocida, entre otras cosas, como una de las actividades académicas que facilitan el aprendizaje, por tal motivo se han seleccionado textos con características acordes a los propuestos en la evaluación nacional.
Como todaselección, es limitada, sin embargo los temas tratados no se refieren a una asignatura en particular, se abordan temas de diversa índole, con la intención de que el profesor pueda utilizarlos en su práctica docente.
Lo que caracteriza esta selección, es la inclusión de estrategias de lectura que abordan los diversos niveles de complejidad, que van incluyen la localización e identificación de unelemento, dato o hecho; el contraste de ideas, la comparación de la información, hasta la interpretación y reflexión del contenido.
Estos niveles de complejidad explorados, más allá de apoyar al estudiante para la presentación de la prueba ENLACE, intentan desarrollar en ellos las habilidades de madurez lectora que requieren en su formación académica, o en su desempeño laboral, y por supuesto,en la vida cotidiana.

OBJETIVO GENERAL
Aplicar las estrategias de comprensión lectora de los textos seleccionados que incluyen los diferentes niveles de complejidad propuestos en la prueba ENLACE, a través de la lectura guiada y sistematizada que realizarán de los estudiantes con el apoyo de los docentes.
CONTENIDOS
Tipos de...