fisica historia

Condicionamiento físico: La condición física es el estado de la capacidad de rendimiento psico-física de una persona o animal en un momento dado. Se manifiesta como capacidad de fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad.
Influyen en ella los procesos energéticos del organismo y las características psíquicas precisas para el cometido que se le asigne a dicha condición.

Objetivos:Demostrarle a los compañeros nuevas maneras de aplicar el ejercicio físico además de los juegos conocidos como el futbol y el basketball.

Además del clásico calentamiento que incluye carrera, estiramientos y ejercicios generales y específicos, también es interesante utilizar formas jugadas al comienzo de la sesión para activar a los alumnos y entrar en calor, como las que se proponen a continuación yque, seguramente más de un profesor de Educación Física ha puesto en práctica alguna vez.

Sin embargo aunque la madre lo llevo por el trauma la psicóloga le dio recomendaciones para la mejora de la conducta. Aunque el niño ha tenido 3 maestras que describen del niño no buenas conductas, aun la madre quiere ocultar que no tienen nada, el niño igual que la madre también se justifica, de igualforma, es raro saber que en le expediente, la madre marca como unas de las características del niño que es peleador, dependiente, mecionanba que llora con frecuencia por que con el llanto consigue lo que quiere. Y en relaicon con loa migos del barrio la madre puso que se pelea cporque el quiere que se haga lo que el quiere, entonces estas son las mismas referencias que las profesora han dado nada masque ella , lo dijo en otro tiempo
Sin embargo es obvio que las condiciones escolares en las que el niño a mostrado su conducta no han servido hasta este momento para que mejore, sino al contrario, además del bullyn que puede sufrir , además de las maestras que tienen un todo de voz extra desgastante y la psicopedagoga que tiene la creencia de que las pastillas van ser cambiar a todos losalumnos que tengan problemas.
Aunque ahora el niño esta bien, según algunos autore este tipo de conductas desafiantes e impulsivas son más realizadas por niños que conocen y tienen confianza con las persona, ahora si el chico se acotumbra y vuelve a presentar estos problemas, otra de las acciones que pueden tomar esz de nuevo cambiar lo de ambiente escolar lo que no le va a ayudar a tener vínculosprofundos, y más aun si le cuesta.,
Pero en el ámbito familiar tampoco se han dado las condiciones favorables para . que el niño pueda desarrollar sus habilidades sociales , además de las enseñanza de arreglar la violencia con más violencia,
Se ha visto de acuerdo al expediente que durante tres años en la parte socioafectiva es donde a tenido problemas.
Poco tolerante impulsivo, se enoja confrecuencia y es brusco.
Trastorno Negativista Desafiante: señalar algunas cuestiones. Con respecto a este.
Con que se pueden relacionar esos sentimientos de inseguridad, e inferioridad que pudieron verse en los dibujos , talves esto pueda contribuir a no poder realizar la socialixacion.
La falta de comunicación que tiene con el padre puede ser influenciada
Pero si el padre no estabapresente para ayudar al niño a salir del complejo del Edipo porque, lo dibujo de primero lo cual puede significar que es importante sea con una conotacion negativa es decir de temor, o de odio, o sea una connotación poitiva.
También se nota que el hace como la división de lo que tiene como el mismo carácter la hermana y el padre juntos, y su hermano a quien admira, luego el y luego su madre. laexpresión de un deseo de sobre protección o dependencia.
La cara de él fue la que más le costó dibujar y las expresiones faciales son muy importantes ya que esto puede indicar perturbación en las relaciones interperpersonales, ya que la cara es la parte más expresiva del cuerpo, y las facciones representan los aspectos sociales por excelencia. Si existe una omisión de rasgos faciales cuando el...