FISICA II

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

ACTIVIDADES INTEGRADORAS PARA EXAMEN
EXTRAORDINARIO DE LA ASIGNATURA

BACHILLERATO CUATRIMESTRAL 120
201520

ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE I

ATRIBUTOS:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Aportapuntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Forma un equipo con otro de tus compañeros y realiza lo que se te pide
Indicador de desempeño: Explica los diferentes conceptos e ideas de la importancia y
clasificación de la hidráulica, hidrostática e hidrodinámica en el estudio de los fluidos en la
comunidad en la que te encuentres.
Indicador de desempeño:Argumenta la importancia de la hidráulica con relación a los
hechos cotidianos.
Evidencia: Argumenta y demuestra la clasificación de la hidráulica para el estudio de los
fluidos mediante ejemplos directos de nuestra vida cotidiana.

1. a) Investiga y describe como se distribuye el agua potable a una casa mediante una
cisterna, una bomba y un tinaco, b) identifica que parte de la Hidráulica(hidrostática o
hidrodinámica) intervienen en el proceso, c) ilustra el proceso.

Indicador de desempeño: 1) Aplica los diferentes conceptos de los fluidos en situaciones de
la vida cotidiana, 2) identifica con ejemplos reales de nuestro entorno las aplicaciones del
principio de Pascal.
2. a) Describe como se infla un globo mediante una bomba, b) Indica en que momento se
aplica el principio de Bernoulli y enque otro el principio de Pascal, c) ilustra.

3. Elabora un mapa conceptual con los conceptos de los fluidos.
Nota: máximo una cuartilla para cada uno de los tres trabajos.

Lista de cotejo para la evaluación de la Actividad Integradora del Bloque I

Nombre del maestro:
Nombre del estudiante

Grupo:
CATEGORÍA

1ª Entrega/Fecha:

2ª Entrega/Fecha:

4

3

2

1

Desarrollo de
la
situaciones
(valor4
puntos)

Cuenta con todos los
elementos solicitados
de la primera, la
segunda y tercera
parte.

Cuenta con los
elementos
solicitados pero no
responde
acertadamente los
ejercicios.

Solo cuenta con la
primera segunda
parte del trabajo,
le falta la tercera

Desarrollo
incompleto en
menos de dos
partes.

CATEGORÍA

3

2

1

0

Está escrito a mano,
tiene el 100% del
contenido solicitado y
lo desglosacon
claridad

Está escrito a
mano y contiene
al menos el 70 %
de los rubros y los
desglosa con
claridad

El informe
contiene menos de
2 rubros
desglosados con
claridad o contiene
todos pero
incompletos o con
información
inadecuada.

No hay un
desglose claro y
ordenado, no
hay clasificación
en rubros o no
hay desglose de
cada uno de ellos

2

1

0.5

0

Informe
escrito (valor
3 puntos)

CATEGORÍAConocimiento
del contenido
(valor 2
puntos)

CATEGORÍA

Limpieza y
calidad del
trabajo
(valor 1
punto)

El estudiante puede
escribir todas las
situaciones y
comprende de
manera clara los
ejercicios de
aplicación.

1
Entregan un producto
limpio y la
construcción ha sido
organizada y no hay
borrones en el
informe

El estudiante
puede escribir
parcialmente las
situaciones y no
comprende
algunosejercicios
de aplicación.

El estudiante
puede escribir
parcialmente las
situaciones y no
comprende
ninguno de los
ejercicios de
aplicación.

0.5
Entregan un trabajo sucio, con
borrones o correcciones, no consideran
ortografía o redacción

El estudiante no
puede escribir las
situaciones y no
comprende
ninguno de los
ejercicios de
aplicación.

0
Al momento de
entregar están
realizando
correcciones ointentan terminar
el trabajo

Entrega en la primera
y segunda revisión

Entrega del
producto en
tiempo (día y
hora) y en
Valor del producto de
lugar (lugar la calif. Con derecho
acordado)
a revisión

No entrega en
la
primera
fecha. Si

Entrega
examen

antes

del

Entrega el día del
examen

entrega en la
segunda fecha
Valor del
producto
100% de la
calif. Sin
derecho a
revisión

El producto tendrá...