fisica prac 1

NOCION DE ERRORES




Integrantes: Vargas Ahuejote Roberto Carlos
















26/Febrero/2014
I. Objetivos
El objetivo de esta práctica es demostrar que siempre que medimos alguna distancia u objeto, habrá errores de los cuales, lograremos diferenciar entre los errores sistemáticos y los accidentales y en estos errores daremos el valor más cercano.
II. MetodologíaA continuación, explicaremos los pasos y procesos que el equipo hizo en cada experimento de la práctica.
Experimento 1. Noción de Error
En este primer experimento nos pedía medir una distancia A, B con la regla de borde grueso. Usando la herramienta dicha, medimos la línea A, B en el cuadernillo de prácticas y repetimos el proceso 4 veces más cambiando el inicio de cada medición y tomamos notade los resultados en la tabla 1. Al final nos dimos cuenta de que hubo pocos errores.
Experimento 2. Error de paralaje
En este experimento medimos 5 veces la misma línea A, B con la misma regla (borde grueso) solo que esta vez, nos quedamos en un solo lugar, es decir, en vez de ver el punto A y luego trasladarnos al punto B, nos enfocamos desde el punto A y miramos desde ese lugar hacia elpunto B tomando notas en la tabla 2.
Haciendo la resta entre el punto de inicio A y punto final B, nos dimos cuenta que las diferencias y errores fueron aún más evidentes, solo que esta vez la línea midió menos.
Experimento 3. Error de cero
En esta ocasión, medimos la misma línea A, B con la regla de madera delgada, solo que esta vez medimos desde el origen 0 cm. Después de tomar las medidas yanotarlas hicimos lo mismo con el flexometro. Nuestras diferencias de medición fueron pequeñas la mayoría quedo igual.
Experimento 4. Cifras Significativas
En este experimento, trazamos dos cuadrados, uno de 1 cm y otro de 1 dm y trazamos sus respectivas diagonales. Después medimos las dos diagonales de cada cuadrado evitando el error de cero y tratando de obtener hasta el último mm que se pudieradonde tuvieron diferencias notables.



Experimento 5. Determinación del Diámetro de un Disco
Este experimento fue distinto ya que utilizamos el flexometro, vernier y tornillo micrométrico. Con el flexometro medimos el diámetro de una pieza circular de madera, medimos 5 veces girando el disco en cada medición nueva. Igualmente medimos con el vernier cinco veces cambiando su ángulo en cadamedición nueva y lo mismo con el tornillo micrométrico. Las diferencias esta vez fueron más evidentes ya que cada instrumento de medición calcula diferente y el material medido es defectuoso.
III.- Resultados
Experimento 1, Noción de Error
Lecturas (cm)
Medición
Posición de A
Posición de B
Longitud AB = B –A (cm)
1
1
5.7
4.7
2
2
6.74.7
3
3
7.8
4.8
4
4
8.7
4.7
5
5
9.7
4.7

Discusión.
¿Resultaron iguales o diferentes los valore obtenidos de la longitud AB?
R= Diferentes.
¿Puede decir ustedes cual es el valor exacto?
R= No.
¿A que le atribuye lo anterior, si al medir una misma longitud lógicamente nos tienen que salir valores iguales?
R=que la regla puede estar mal graduada, y las diferentes formas de medir delas personas.
Ahora bien las causas de un error son múltiples, en el caso presente de la medición de la longitud AB, los errores pueden imputarse a:
El instrumento de medición ¿Por qué?
R= a la mal graduación y que con el tiempo los materiales se desgastan y pueden hacerse más grandes o pequeños.

El operador ¿por qué?
R= porque cada persona tiene diferentes formas de medir.Conclusiones:
En el proceso de medición se cometen _____errores______ que pueden ser chicos o grandes, pero su valor puede ser desconocido.
¿A qué otra conclusión ha llegado?
Siempre existen diferencias al momento de medir tal que pueden ser por el instrumento o por la misma persona que opera el instrumento.
Experimento 2, a) Errores sistemáticos.
Lecturas...