Fisica Quimica
Páginas: 108 (26898 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2013
FÍSICA, QUÍMICA Y AMBIENTE
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BIOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
ESTRUCTURA CURRICULAR
CONCEPTOS BÁSICOS Capítulo 1 HORIZONTES DE LA FÍSICA, QUÍMICA Y AMBIENTE 1.1 Importancia de la física y la química. 1.2 Enfoque y contenidos. 1.3 Proyecto personal. SESIONES DE APRENDIZAJE Y DE VIDEOS Núcleo Básico 1 HORIZONTES DE LA FÍSICA, QUÍMICA Y AMBIENTE 1. Dos ciencias hermanas. 2. ¿Cómotrabajan juntas? 3. ¿Cuánto aprendí? 4. ¿Qué y cómo aprenderé? 5. Mis propósitos. 6. Otros propósitos. Núcleo Básico 2 LA FÍSICA Y LA QUÍMICA EN NUESTRO ENTORNO 7. ¿Por qué se mueven? 8. ¿Cuántos hay? 9. Sencillamente se mueven. 10. Complicados, pero se mueven. 11. Todos se mueven. 12. Aleación o mezcla. 13. Siempre unidos. 14. Revueltos o unidos. 15. Interactúan juntas. 16. Amistad y hermandad. NúcleoBásico 3 LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Y SUS PARTICULARIDADES 17. Interrogantes. 18. Conjeturas. 19. Interrogantes y conjeturas. 20. Comparar es bueno. 21. La experiencia es importante. 22. Experiencias calculadas. 23. Sucesos verídicos. 24. Camino de hallazgos. 25. El camino de un suceso. 26. Mira. 27. Apunta. 28. Tablas ordenadas. 29. Dibuja cambios. 30. Traza los cambios. 31. Transforma los datos. 32.Detalles científicos. 33. Singularidades de la ciencia. 34. Armando las piezas I.
Capítulo 2 LA FÍSICA Y LA QUÍMICA EN EL ENTORNO 2.1 Naturaleza y movimiento. 2.2 Tipos de fenómenos. 2.3 Mecanismos físicos simples. 2.4 Mecanismos físicos combinados. 2.5 Las mezclas. 2.6 Los compuestos.
Capítulo 3 LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Y SUS PARTICULARIDADES 3.1 Las preguntas y las hipótesis. 3.2 Lamedición y la experimentación. 3.3 Casos científicos y tecnológicos. 3.4 Algunos resultados de la investigación científica. 3.5 Observación sistemática y registro de datos. 3.6 Registro de fenómenos. 3.7 Gráficas de fenómenos.
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FÍSICA, QUÍMICA Y AMBIENTE
CONCEPTOS BÁSICOS Capítulo 4 EL LUGAR DE LA EXPERIMENTACIÓN 4.1 4.2 4.3 4.4 Materiales de laboratorio. Materiales del entorno. Reglas de laexperimentación. Elaboración de algunos materiales. El dinamómetro. La balanza. 4.5 Confección de algunos aparatos. Termómetro. Péndulo.
SESIONES DE APRENDIZAJE Y DE VIDEOS Núcleo Básico 4 EL LUGAR DE LA EXPERIMENTACIÓN 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Los clásicos. Herramientas ambulantes. Prudencia en el trabajo. Construcción de materiales. Elaboración de utensilios. Fabricación deherramientas. Construcción de aparatos. Descubre las cargas. Muy inclinado. Lugar experimental. Experimentos de salón. Núcleo Básico 5 NATURALEZA DE LA MATERIA 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. Por todos lados. Las comunes. Las exclusivas. Las típicas. Juntos forman un todo. Igual, pero muy pequeña. Fuerte y pequeño. Un pequeño para una pequeña. Lo interesante de la masa. La masa tiene losuyo. Núcleo Básico 6 MATERIA, MAGNITUDES Y MEDIDAS 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. Con la vara que midas serás... Magnitudes básicas. Grandes y pequeños. Transformaciones. Sólidos medibles. Fuertes medibles. Cálculo de amorfos. Sin forma y con volumen. Ligeros medibles. ¡Eureka! ¡Eureka! Cuerpos caprichosos. Son diferentes. Pegados al suelo. Nunca cambia aunquese mueva. Todo se puede medir. La masa sí se mide. Armando las piezas II.
Capítulo 5 NATURALEZA DE LA MATERIA 5.1 Importancia y clasificación de la materia. 5.2 Propiedades generales de la materia. 5.3 Propiedades particulares y específicas de la materia. 5.4 Cuerpo, sustancia y elemento. 5.5 La molécula. 5.6 El átomo.
Capítulo 6 MATERIA, MAGNITUDES Y MEDIDAS 6.1 Unidades convencionales y noconvencionales. 6.2 Unidades fundamentales. 6.3 Equivalencia de unidades. 6.4 Determinación geométrica del volumen de sólidos. 6.5 Precisión geométrica del volumen de líquidos. 6.6 Delimitación del volumen de gases. 6.7 Medición del volumen de cuerpos irregulares. 6.8 Masa y peso.
CONCEPTOS BÁSICOS
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Capítulo 1
HORIZONTES DE LA FÍSICA, QUÍMICA Y AMBIENTE
La importancia de la...
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ESTRUCTURA CURRICULAR
CONCEPTOS BÁSICOS Capítulo 1 HORIZONTES DE LA FÍSICA, QUÍMICA Y AMBIENTE 1.1 Importancia de la física y la química. 1.2 Enfoque y contenidos. 1.3 Proyecto personal. SESIONES DE APRENDIZAJE Y DE VIDEOS Núcleo Básico 1 HORIZONTES DE LA FÍSICA, QUÍMICA Y AMBIENTE 1. Dos ciencias hermanas. 2. ¿Cómotrabajan juntas? 3. ¿Cuánto aprendí? 4. ¿Qué y cómo aprenderé? 5. Mis propósitos. 6. Otros propósitos. Núcleo Básico 2 LA FÍSICA Y LA QUÍMICA EN NUESTRO ENTORNO 7. ¿Por qué se mueven? 8. ¿Cuántos hay? 9. Sencillamente se mueven. 10. Complicados, pero se mueven. 11. Todos se mueven. 12. Aleación o mezcla. 13. Siempre unidos. 14. Revueltos o unidos. 15. Interactúan juntas. 16. Amistad y hermandad. NúcleoBásico 3 LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Y SUS PARTICULARIDADES 17. Interrogantes. 18. Conjeturas. 19. Interrogantes y conjeturas. 20. Comparar es bueno. 21. La experiencia es importante. 22. Experiencias calculadas. 23. Sucesos verídicos. 24. Camino de hallazgos. 25. El camino de un suceso. 26. Mira. 27. Apunta. 28. Tablas ordenadas. 29. Dibuja cambios. 30. Traza los cambios. 31. Transforma los datos. 32.Detalles científicos. 33. Singularidades de la ciencia. 34. Armando las piezas I.
Capítulo 2 LA FÍSICA Y LA QUÍMICA EN EL ENTORNO 2.1 Naturaleza y movimiento. 2.2 Tipos de fenómenos. 2.3 Mecanismos físicos simples. 2.4 Mecanismos físicos combinados. 2.5 Las mezclas. 2.6 Los compuestos.
Capítulo 3 LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Y SUS PARTICULARIDADES 3.1 Las preguntas y las hipótesis. 3.2 Lamedición y la experimentación. 3.3 Casos científicos y tecnológicos. 3.4 Algunos resultados de la investigación científica. 3.5 Observación sistemática y registro de datos. 3.6 Registro de fenómenos. 3.7 Gráficas de fenómenos.
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CONCEPTOS BÁSICOS Capítulo 4 EL LUGAR DE LA EXPERIMENTACIÓN 4.1 4.2 4.3 4.4 Materiales de laboratorio. Materiales del entorno. Reglas de laexperimentación. Elaboración de algunos materiales. El dinamómetro. La balanza. 4.5 Confección de algunos aparatos. Termómetro. Péndulo.
SESIONES DE APRENDIZAJE Y DE VIDEOS Núcleo Básico 4 EL LUGAR DE LA EXPERIMENTACIÓN 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Los clásicos. Herramientas ambulantes. Prudencia en el trabajo. Construcción de materiales. Elaboración de utensilios. Fabricación deherramientas. Construcción de aparatos. Descubre las cargas. Muy inclinado. Lugar experimental. Experimentos de salón. Núcleo Básico 5 NATURALEZA DE LA MATERIA 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. Por todos lados. Las comunes. Las exclusivas. Las típicas. Juntos forman un todo. Igual, pero muy pequeña. Fuerte y pequeño. Un pequeño para una pequeña. Lo interesante de la masa. La masa tiene losuyo. Núcleo Básico 6 MATERIA, MAGNITUDES Y MEDIDAS 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. Con la vara que midas serás... Magnitudes básicas. Grandes y pequeños. Transformaciones. Sólidos medibles. Fuertes medibles. Cálculo de amorfos. Sin forma y con volumen. Ligeros medibles. ¡Eureka! ¡Eureka! Cuerpos caprichosos. Son diferentes. Pegados al suelo. Nunca cambia aunquese mueva. Todo se puede medir. La masa sí se mide. Armando las piezas II.
Capítulo 5 NATURALEZA DE LA MATERIA 5.1 Importancia y clasificación de la materia. 5.2 Propiedades generales de la materia. 5.3 Propiedades particulares y específicas de la materia. 5.4 Cuerpo, sustancia y elemento. 5.5 La molécula. 5.6 El átomo.
Capítulo 6 MATERIA, MAGNITUDES Y MEDIDAS 6.1 Unidades convencionales y noconvencionales. 6.2 Unidades fundamentales. 6.3 Equivalencia de unidades. 6.4 Determinación geométrica del volumen de sólidos. 6.5 Precisión geométrica del volumen de líquidos. 6.6 Delimitación del volumen de gases. 6.7 Medición del volumen de cuerpos irregulares. 6.8 Masa y peso.
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Capítulo 1
HORIZONTES DE LA FÍSICA, QUÍMICA Y AMBIENTE
La importancia de la...
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