Fisica i cbtis 226
Páginas: 62 (15357 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2011
FISICA I
CONCEPTOS INTRODUCTORIOS
➢ Ubicación de la asignatura.
➢ Relación interdisciplinaria.
➢ Fenómenos naturales.
➢ Tecnología y sociedad.
➢ Sistemas físicos.
➢ Metodología científica.
➢ Conocimiento científico.
MECÁNICA
Fuerza
➢ Fricción.
➢ Equilibrio.
➢ Fuerza gravitacional.
➢ Impulso.
Masa
➢Inercia.
➢ Peso
➢ Aceleración
➢ Cantidad de movimiento
Tipos de movimiento
➢ Movimiento Rectilíneo Uniforme.
➢ Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado.
➢ Movimiento Circular Uniforme.
➢ Movimiento Circular Uniformemente Acelerado
➢ Movimiento Armónico Simple
Energía Mecánica.
➢ Energía cinética
➢ Energía potencial➢ Interconversión de energía cinética y energía potencial
➢ Trabajo mecánico
➢ Potencia
ESTADOS DE LA MATERIA
Sólidos
➢ Ley de Hooke
➢ Módulo de Young
Líquidos
➢ Propiedades de los fluidos
➢ Principios de Pascal
➢ Principio de Arquímedes
➢ Principio de Bernoulli
➢ Principio de Torricelli
MOVIMIENTO ONDULATORIO
Ondasmecánicas
➢ Longitudinales
➢ Transversales
Sonido
➢ Ondas sonoras
➢ Fuentes sonoras
➢ Características del sonido
➢ Velocidad del sonido
➢ Efecto Doppler
I. CONCEPTOS INTRODUCTORIOS
A partir del marco de la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico, el estudio de la Física como ciencia, contempla un enfoque interdisciplinario. Talenfoque se dirige al estudio de conceptos fundamentales y subsidiarios que permitan al estudiante construir un pensamiento categorial o complejo.
Esto es fundamental para sentar las bases y adquirir las herramientas que les permitan comprender el por qué de los fenómenos naturales propios del estudio de Física. Lo anterior requiere que sea el estudiante quien construya sus propios aprendizajes, paraque estos le sean significativos. Construir tales aprendizajes implica que el docente juegue un papel de mediador y facilitador durante el proceso de aprendizaje.
Dichos aprendizajes deberán ser abordados en relación con los valores universales de Libertad, Justicia, Equidad y Solidaridad, así como con los procedimientos vinculados a los avances tecnológicos.
Por lo tanto, los propósitosgenerales de la Materia de Física son:
1. Comprender y analizar los fenómenos que ocurren en la naturaleza, además de dimensionarlos en relación con su entorno.
2. Desarrollar la habilidad para resolver problemas a partir de aplicar sus conocimientos en la utilización de los recursos en forma racional y equilibrada.
3. Estructurar su pensamiento formal a partir de categorías, así como deconceptos fundamentales y subsidiarios que le permitan comprender y analizar los fenómenos naturales en su complejidad.
1. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
El Bachillerato Tecnológico se integra de tres componentes de formación:
I. Componente de Formación Básica.
II. Componente de Formación Propedéutica.
III. Componente de Formación Profesional.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEFISICA PARA EL BACHILLERATO
Campo de conocimiento: Ciencias Naturales
Área de formación propedéutica: Físico - Matemática
Materia: Física
|Componente de formación |Asignatura |Semestre |Carga horaria |
|Básica |Física I |Cuarto |4 hrs. / semana |
||Física II |Quinto |4 hrs. / semana |
|Propedéutica |Temas de Física |Sexto |5 hrs. / semana |
ESTRUCTURA DE LAS ASIGNATURAS DE FÍSICA
Para la elaboración del mapa conceptual general de la materia de Física se consideró la jerarquización de sus...
CONCEPTOS INTRODUCTORIOS
➢ Ubicación de la asignatura.
➢ Relación interdisciplinaria.
➢ Fenómenos naturales.
➢ Tecnología y sociedad.
➢ Sistemas físicos.
➢ Metodología científica.
➢ Conocimiento científico.
MECÁNICA
Fuerza
➢ Fricción.
➢ Equilibrio.
➢ Fuerza gravitacional.
➢ Impulso.
Masa
➢Inercia.
➢ Peso
➢ Aceleración
➢ Cantidad de movimiento
Tipos de movimiento
➢ Movimiento Rectilíneo Uniforme.
➢ Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado.
➢ Movimiento Circular Uniforme.
➢ Movimiento Circular Uniformemente Acelerado
➢ Movimiento Armónico Simple
Energía Mecánica.
➢ Energía cinética
➢ Energía potencial➢ Interconversión de energía cinética y energía potencial
➢ Trabajo mecánico
➢ Potencia
ESTADOS DE LA MATERIA
Sólidos
➢ Ley de Hooke
➢ Módulo de Young
Líquidos
➢ Propiedades de los fluidos
➢ Principios de Pascal
➢ Principio de Arquímedes
➢ Principio de Bernoulli
➢ Principio de Torricelli
MOVIMIENTO ONDULATORIO
Ondasmecánicas
➢ Longitudinales
➢ Transversales
Sonido
➢ Ondas sonoras
➢ Fuentes sonoras
➢ Características del sonido
➢ Velocidad del sonido
➢ Efecto Doppler
I. CONCEPTOS INTRODUCTORIOS
A partir del marco de la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico, el estudio de la Física como ciencia, contempla un enfoque interdisciplinario. Talenfoque se dirige al estudio de conceptos fundamentales y subsidiarios que permitan al estudiante construir un pensamiento categorial o complejo.
Esto es fundamental para sentar las bases y adquirir las herramientas que les permitan comprender el por qué de los fenómenos naturales propios del estudio de Física. Lo anterior requiere que sea el estudiante quien construya sus propios aprendizajes, paraque estos le sean significativos. Construir tales aprendizajes implica que el docente juegue un papel de mediador y facilitador durante el proceso de aprendizaje.
Dichos aprendizajes deberán ser abordados en relación con los valores universales de Libertad, Justicia, Equidad y Solidaridad, así como con los procedimientos vinculados a los avances tecnológicos.
Por lo tanto, los propósitosgenerales de la Materia de Física son:
1. Comprender y analizar los fenómenos que ocurren en la naturaleza, además de dimensionarlos en relación con su entorno.
2. Desarrollar la habilidad para resolver problemas a partir de aplicar sus conocimientos en la utilización de los recursos en forma racional y equilibrada.
3. Estructurar su pensamiento formal a partir de categorías, así como deconceptos fundamentales y subsidiarios que le permitan comprender y analizar los fenómenos naturales en su complejidad.
1. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
El Bachillerato Tecnológico se integra de tres componentes de formación:
I. Componente de Formación Básica.
II. Componente de Formación Propedéutica.
III. Componente de Formación Profesional.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEFISICA PARA EL BACHILLERATO
Campo de conocimiento: Ciencias Naturales
Área de formación propedéutica: Físico - Matemática
Materia: Física
|Componente de formación |Asignatura |Semestre |Carga horaria |
|Básica |Física I |Cuarto |4 hrs. / semana |
||Física II |Quinto |4 hrs. / semana |
|Propedéutica |Temas de Física |Sexto |5 hrs. / semana |
ESTRUCTURA DE LAS ASIGNATURAS DE FÍSICA
Para la elaboración del mapa conceptual general de la materia de Física se consideró la jerarquización de sus...
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