fisica

COLEGIO BRITÁNICO DE MONTERÍA
THE BEST OF THE BEST
ACTAS DE REUNIONES DE GRADO


GRADO: Cuarto A 1 de Junio de 2011


DESARROLLO DE LA AGENDA

FASE 1: ESTUDIANTES CON PRECARIAS CONDICIONES ACADÉMICAS A nivel general, el grado cuarto se destaca por su calidad académica: su nivelde competencia en clase es notorio, así como el alto volumen con el que los estudiantes participan. Disfrutan ser evaluados como una forma de poner a prueba lo que saben, Sin embargo, en medio de estas mejorías hay niños, continuaron con dificultades académicas hasta finalizar el año lectivo. Estos estudiantes son:

Fiorella Agresott Aleans: la estudiante presentó grandes dificultadesacadémicas por sus falencias en los temas de operaciones básicas tales como la suma, resta, división y multiplicación. Así pues, tras ser evaluada de distintas formas de acuerdo al plan de mejora, refuerzo y recuperación, la niña no cumplió con las exigencias de la asignatura de matemáticas en la cual su desempeño fue bajo en el segundo, tercer y cuarto periodo. En consecuencia la estudiante se vioobligada a quedarse en trabajos de recuperación y refuerzo especiales a final del calendario para suplir estas falencias.. En su boletín académico figura el rendimiento básico 3.5 en el promedio del año, en el área de matemáticas, como resultado del trabajo de recuperación final, pero la estudiante debe seguir mejorando el trabajo de los temas de matemáticas de forma extracurricular y debe mejorar suatención y participación en clase, de lo contrario sus problemas académicos han de continuar en el próximo año lectivo. .
Los promedios de la alumna fueron:

Matemáticas:

1P: 3,6
2 P: 3,0
3 P: 3,0
4 P: 3,1
Total: 3,5

Promedios generales en el año lectivo:

1P: 3,9
2P: 3,9
3P: 3,9
4P: 4,0
Total: 4,0

Mariana Buelvas Ricardo: en el cuarto periodo la estudiante continuódesinteresada, incumpliendo con los materiales, con atención oscilante en el mejor de los casos. Con esto desacató, las sugerencias que se le realizaron en la tercera entrega de informes. Su mayor dificultad en el periodo estuvo en el área de sociales, en donde por las actitudes antes presentadas y por los vacíos en los temas del periodo, la estudiante reprobó la asignatura con rendimiento bajo2.9. Esto llevó a que la estudiante tuviera que venir a recuperaciones y refuerzos especiales. Así mismo, en el área de English, se le llamó a presentar refuerzo de la estructura de la frase, con ejercicios de escritura básicos y de comprensión lectora, principalmente porque su rendimiento se vio afectado por el incumplimiento de tareas.
Los promedios de alumna fueron:

Sociales:

1P: 4,0
2:3,5
3P: 3,5
4P: 3.0
Total: 3,5


English:

1P: 4,1
2P: 4,3
3P: 4,3
4P: 3,5
Total: 4,1

Promedios generales en el año lectivo:

1P:4,1
2P: 4,0
3P: 3,9
4P: 3,8
Total: 4,0


María Alejandra Camargo: la estudiante presentó una notoria mejoría en el cuarto periodo, mostrándose mucho más participativa y atenta. Sin embargo, en la asignatura de sociales, aunque surendimiento final fue bueno, la estudiante tuvo que venir a refuerzos de algunos de los temas asignados, en especial por el incumplimiento con algunos trabajos de la cartilla, fuera de esto, el rendimiento de la alumna es básico 3.5. Su rendimiento también presentó algunas dificultades en la asignatura de science por incumplimiento de tareas, por lo cual debió venir a refuerzos especiales, surendimiento en el periodo es de 3.3 rendimiento bajo. Los promedios de alumna fueron:

Science:

1P: 3,6
2P: 3,9
3P 3.8
4P: 3,3
Total: 3,6

Sociales:
1P: 3,5
2P: 3,5
3P: 3,3
4P: 3,5
Total: 3,5




Promedios generales en el año lectivo:

1P: 3,9
2P: 4,1
3P: 3,9
4P: 3,8
Total: 4,0

Ramón Otero Mendoza: Luego de analizar la situación, los profesores determinaron...