fisica

ESQUEMA


1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES UNIDADES Y ESCALA.
2. PROCEDIMIENTOS PARA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
3. TEORÍA DE LOS MOVIMIENTOS DE PUNTOS; IDENTIFICARLOS Y DEFINIRLOS
4. VECTORES DE POSICIÓN, VELOCIDAD Y ACELERACIÓN.
5. MOVIMIENTOS RELATIVOS Y CURVILINEOS.

































1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES UNIDADES Y ESCALA.

ESCALA:
Laescala es la relación matemática que existe entre las dimensiones reales y las del dibujo que representa la realidad sobre un plano o un mapa. La escala es, por otra parte, una línea recta que, dividida en partes iguales, permite representar metros, kilómetros u otra unidad de medida. Estas escalas son utilizadas para dibujar distancias y dimensiones de manera proporcional en un plano o mapa. Si,de acuerdo a la escala de un mapa, un centímetro equivale a diez kilómetros reales, una distancia de 100 kilómetros deberá estar representada por 10 centímetros.

UNIDAD:

Es la medida de la dimensión. Por ejemplo: pie, metro, y milla son unidades de la dimensión longitud.

El Sistema Internacional (SI) de Unidades fue establecido a mediados del siglo XX como medio para unificar lasunidades de medida en todo el mundo, para lo cual tomó como base el sistema métrico decimal. Este sistema se ha extendido en la norma ISO 80000 para formar el Sistema Internacional de Magnitudes, que además incluye símbolos de magnitudes y aclaraciones adicionales.

A cada unidad le corresponde un símbolo y un nombre. Según el SI, el símbolo no es una abreviatura del nombre de la unidad, sino que esuna entidad matemática con valor propio.

Las unidades más importantes son:
m
metro
rad
Radián
W
vatio
s
segundo
sr
estereorradián
V
voltio
kg
kilogramo
F
faradio
Pa
pascal
mol
mol
C
culombio
Ω
ohmio
cd
candela
J
Julio
°C
grado Celsius
K
kelvin
N
newton
Bq
becquerel
A
amperio
Hz
Hercio
Wb
weber
H
henrio
T
Tesla
S
Siémens

2. PROCEDIMIENTOS PARARESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Al enfrentar un problema de Física es importante recordar dos cosas. Primero, un físico buscará problemas que pueden ser modelados o representados pictóricamente, o esquemáticamente. Por lo tanto, casi todos los problemas que vas a encontrar en un curso de física pueden ser descriptos por un dibujo. La mayor parte de las veces, este dibujo contendrá o sugerirá la solucióndel problema. Segundo, un físico buscará principios unificadores que puedan ser expresados matemáticamente y que puedan ser aplicados a una clase amplia de situaciones físicas. El texto de física y las notas de clase contendrá muchas fórmulas, pero se debe tratar de entender las Leyes Naturales más amplias para poder adquirir la visión general de la física. Esta conceptualización amplia es vitalen el momento resolver problemas que pueden incluir diversos principios generales y requerir el uso de muchas fórmulas diferentes. La mayor parte de las fórmulas de la física son combinaciones de leyes generales. La siguiente, es una receta para encarar la resolución de un problema de física. Aunque ésta es tan solo una de las formas posibles de encarar la solución de problemas, algunos de suselementos te podrían ser de utilidad.

1) Lee el problema. Debes leer el problema incluso antes de haber leído el capítulo o sección del libro a la que el problema pertenece. Busca el significado de los términos que no conoces.

2) Haz un dibujo del problema. Incluso un dibujo rudimentario puede ser de gran ayuda. Un dibujo realmente bueno debería incluir lo siguiente:

Un título que identificala cantidad o incógnita que estás buscando en este problema.
Títulos que identifican los parámetros o variables de las cuales depende la incógnita que estás tratando de encontrar y que son dadas como datos. Anota los valores de estos parámetros o variables en el dibujo.
Identifica y anota cualquier parámetro o variable desconocido que debas calcular en el camino, u obtener de otra manera del...