fisica

 
El área de la Educación Física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades instrumentales que perfeccionen las posibilidades de movimiento de los alumnos- as, hacia la profundización del conocimiento de la conducta motriz como organización significante del comportamiento humano en su totalidad. Asimismo la educación a través del cuerpo y del movimiento no se reduce sólo alos aspectos perceptivos o motores, sino implica además aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognitivos.

El cuerpo y el movimiento se constituyen en los ejes básicos de la acción educativa en esta área, vivenciando sus posibilidades lúdicas, expresivas y comunicativas, tomar conciencia de nuestra corporalidad, la aceptación del propio cuerpo, de mejorarlo y utilizarlo eficazmente.La Educación del cuerpo cumple variadas funciones dentro del currículo de la educación física; dentro de las cuales se pueden destacar:

1-Función de conocimiento: Por medio de la organización de las percepciones psicomotrices el alumno toma conciencia de su cuerpo y del mundo que lo rodea.
2-Función anatómico – funcional: Mejora e incrementa a través del movimiento la propia capacidadmotriz.
3-Función estética expresiva: A través de las manifestaciones artísticas que se basan en la expresión corporal y la danza.
4-Función comunicativa y de relación: En tanto que el alumno utiliza su cuerpo y su expresó corporal para relacionarse con otras personas.
5-Función higiénica: Relativa a la mejora y conservación de la salud y el estado físico, así como a la prevención de enfermedades.6-Función agonística: En tanto que se pueden demostrar destrezas, competir y superar dificultades a través de la actividad corporal.
7-Función catártica y hedonista: A través del ejercicio físico se liberan tensiones, se restablece el equilibrio psíquico, se disfruta del propio movimiento y de las capacidades corporal.
8-Función de compensación: En relación que el movimiento compensa lasrestricciones del sedentarismo habitual de la sociedad actual.

La enseñanza de la educación física ha de promover y facilitar que cada alumno/a pueda comprender su propio cuerpo y las posibilidades que éste tiene, conocer un número variado de actividades corporales y deportivas de modo que en el futuro pueda lograr un desarrollo personal que le permita mejorar las condiciones de vida y salud.Motricidad

“No se puede reducir, sólo a aspectos relacionados con el movimiento físico de la persona, sino que trasciende implicando al sujeto en todo su yo” (Trigo)
Por eso, el papel de la motricidad humana, no está reducido a las manifestaciones técnicas de la motricidad, ni aquellas que se relacionan con la producción y el rendimiento, por el contrario, trascienden hacia la expresión de lacorporeidad como forma de vida, como manifestación con el otro y como individualidad.
La motricidad es mucho más que la funcionalidad reproductiva de movimiento y gestos técnicos, es en sí misma creación, espontaneidad, intuición, pero sobre todo es manifestación de intencionalidades y personalidades; es un proceso de construcción.
La educación física, el deporte, el juego, la danza, sonmanifestaciones de la motricidad humana que ayudan a la construcción del proceso de identidad, en la búsqueda de nuestra humanidad, en la búsqueda de llegar a ser sí mismos.
Actualmente la sociedad evidencia una gran necesidad de reconocimiento de la corporeidad del individuo desde su propio cuerpo, tener conciencia de él, un cuerpo sentido, para que de esa sensibilidad corpórea constituir críticamentecomo persona, desde la expresión de la vida, desde el sentimiento de expresión de lo que cada uno es como sujeto.
Ese saber es el que requiere la educación física actual; un saber que conjuga la vida social, creativa, cognitiva y estético expresiva de cada uno de los seres humano
A partir de la adquisición del lenguaje, el movimiento en globa la regulación de las intenciones y la concreción...