fisica

UNIVERSIDAD DE GRANADA (ESPAÑA)
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DE MELILLA
MÁSTER OFICIAL EDUCACIÓN MUSICAL: UNA PERSPECTIVA
MULTIDISCIPLINAR

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: BASES FÍSICAS DE LA MÚSICA
CRÉDITOS: 5 (1 CRÉDITO = 25 HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO)
MÓDULO: 2

Profesora: DRA. ALICIA BENARROCH BENARROCH
Universidad: UNIVERSIDAD DE GRANADA
Facultad: FACULTAD DE EDUCACIÓN YHUMANIDADES DE MELILLA
Departamento: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Correo electrónico: aliciabb@ugr.es

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
INTRODUCIÓN:
La acústica musical es una ciencia que estudia las señales acústicas utilizadas
en música. La colaboración de la acústica con la didáctica de la música puede
resultar muy fructífera pero, al menos en nuestro país, la colaboración entreestas dos disciplinas es aún muy pequeña. En este curso se trabajan los
contenidos de la acústica musical y se inicia al estudiante del máster de
“educación musical” en distintas temáticas abiertas a la investigación
ofreciéndole algunas orientaciones metodológicas.

COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS GENERALES:
 Desarrollar un espíritu crítico para emitir juicios razonados y personales
sobre lainformación disponible en la materia de estudio.
 Estimular capacidades para la generación de nuevo conocimiento.
 Aplicar el aprendizaje desarrollado y los conceptos adquiridos en su
formación como investigador.
 Elaborar composiciones escritas relacionadas con los temas abordados en
la materia.
1

 Desarrollar la capacidad para el trabajo en grupo.
 Desarrollar destrezassuficientes en la obtención
información de distintas fuentes

y

análisis

de

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
 Comprender y asimilar los conceptos básicos sobre física del sonido y su
relación con la música, los instrumentos musicales y la acústica de las
salas de música.
 Indagar en los materiales específicos acerca del diseño y funcionamiento
físico-acústico de los instrumentos musicales.
Tomar conciencia de la dimensión tecnológica con que hoy se reproduce
la música

OBJETIVOS:
Al finalizar el curso, se pretende que el estudiante
 Conozca los fenómenos básicos asociados a la producción, propagación y
detección de las ondas sonoras.
 Conozca los fundamentos matemáticos y científicos de los intervalos
musicales, escalas musicales, afinado de instrumentos, etc. llegando acomprender el carácter cambiante que a lo largo de la historia han tenido
algunos de estos fundamentos científicos.
 Conozca las características físicas básicas de los instrumentos musicales
y los fundamentos físicos del diseño de recintos acústicos.
 Aplique los conocimientos anteriores para analizar e interpretar diversos
fenómenos físicos relacionados con la música y el sonido y pararealizar
experiencias sencillas.
 Se inicie en los fundamentos y características metodológicas que ligan la
acústica musical y la didáctica de la música

CONTENIDOS:
Bloque 1: La física del sonido (Acústica Física)
Bloque 2: Bases físicas de la música (Acústica Musical)
Bloque 3: Bases físicas de los instrumentos musicales
Bloque 4: Bases físicas de las salas de concierto y de las aulas demúsica
Bloque 5: Líneas de investigación que ligan la acústica musical con la didáctica
de la música. Fundamentos, metodologías y referencias bibliográficas.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS
QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE:
A. ACTIVIDADES PRESENCIALES:
A1. Lecciones magistrales (Clases teórico-expositivas, en gran grupo)
Presentación en el aula de los conceptosfundamentales y desarrollo de los
contenidos propuestos. Explicación del contenido temático al gran grupo
2

por parte del profesorado o de profesionales especialistas invitados.
A2. Actividades prácticas (Clases prácticas en grupos de trabajo)
Actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo
debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos. Se...