Fisica

 Lectura comprensiva del problema
Es, tal vez, una de las fases más complicadas. Las dificultades de aprendizaje en lenguahacen que muchos niños no entiendan el enunciado delproblema. Existe además la costumbre de no leer el texto completo.
 Relación de los datos
En el cuaderno en que va a resolverlo, el alumno debe señalar de forma esquemática, utilizandoel letrero DATOS, la información, generalmente en forma de números, que le da el problema.
 Especificación de preguntas
Debe indicar también, en un apartado denominado PREGUNTAS,lo que tiene que averiguar respetando el enunciado.
 Presentación
Deben indicarse las operaciones con todos los pasos necesarios para la resolución.

Operaciones
Siempre queno sea posible el cálculo mental, el alumno debe reflejar por escrito todas las operaciones que necesitó para resolver el problema.

Análisis del problema
Cuando un usuario plantea aun programador un problema que resolver mediante su ordenador, por lo general ese usuario tendrá conocimientos más o menos amplios sobre el dominio del problema, pero no es habitualque tenga conocimientos de informática.
Diseño del algoritmo
Un algoritmo consiste en una especificación clara y concisa de los pasos necesarios para resolver un determinado problema,pero para poder diseñar algoritmos es necesario disponer de una notación, que llamaremos ‘notación algorítmica’
Acciones elementales
Se entiende por acciones elementales aquellasque el ordenador es capaz de realizar
Secuencia de acciones elementales
Cuando en un algoritmo se deben ejecutar varias acciones sucesivamente, éstas se describen una detrás de otrasegún el orden en que deban ejecutarse
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nada +