Fisica

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 231 SANTA MARÍA HUATULCO, OAXACA.
Secuencia didáctica Temas de Física
Autor: M. en C. Ángel Flores Rosas Enero-junio 2010
Contenido temático | Procesos termodinámicos |
Propósito del contenido temático: | Describir el comportamiento de los procesos termodinámicos, conocer las leyes dela termodinámica y el funcionamiento de las maquinas térmicas. |
Relación con otras disciplinas: | Matemáticas, ciencia tecnología sociedad y valores, expresión oral y escrita, ingles. |
Conceptos fundamentales: | Ley cero, primera y segunda ley de la termodinámica, procesos isotérmico, isocórico, isobárico, adiabático, maquinas térmicas. |
Conceptos subsidiarios: | Temperatura, calor,energía interna, leyes de los gases, presión, volumen, trabajo, escalas de temperatura. |
Tema integrador (referencial o eje): | El calentamiento global |
Número de sesiones: | 12 horas |
Valores y actitudes: | Efectividad, contribución, respeto, libertad, honestidad, cooperación para trabajar en equipo |
Categorías: | Materia, espacio, tiempo, energía y diversidad. |

FASE DE APERTURA 4hrs. |
ACTIVIDADES | OBSERVACIONES |
Actividad 1: Recuperación de conocimientos previosUtilizando una bomba neumática de émbolo y un inyector, infla un balón de futbol y observa cuidadosamente lo que sucede.Contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Se calienta alguna parte en el proceso? 2. ¿Por qué? 3. ¿Se efectúa algún trabajo en el proceso? 4. ¿Hay disipación de energía? 5. ¿Se harealizado el mismo esfuerzo al empezar a inflar el balón que al terminar? 6. ¿Aumentó el tamaño del balón? 7. ¿Qué pasa con la temperatura?8. Como son duchos en el mantenimiento de computadoras, frecuentemente utilizan aire comprimido ¿Qué sucede cuando agitan el recipiente del aire comprimido? ¿Cómo explican este comportamiento?9. ¿Que entienden por procesos isotérmico, isocórico, isobárico yadiabático.10. ¿Conocen las maquinas térmicas? Pueden dar ejemplos. | Producto obtenido:Escrito con las respuestas a las cuestiones y comentarios.Forma de trabajo: en equipoFecha de entrega:Mayo Valor 10 PuntosEspecificar con que integrantes del equipo trabajaron.Selección de algunos equipos para exponer sus respuestasEntregarlo al final de la clase |
Actividad 2. Conceptos introductorios. Enequipo leer con detenimiento de la página 133 a la 136 y elaborar un mapa conceptual con los siguientes conceptos: Termodinámica, sistema termodinámico, frontera, pared adiabática, pared diatérmica, equilibrio termodinámico, energía interna y equivalente mecánico del calor; preparar su mapa conceptual para exponerlo al grupo. | Producto obtenido:Mapa conceptual.Forma de trabajo: en equipoFecha deentrega: Mayo 2010Valor 10 PuntosEspecificar con que integrantes del equipo trabajaron.Selección de algunos equipos para exponer al grupo su mapa. |
Actividad 3. Equivalente mecánico del calor.En equipo realicen las actividades del simulador "2.1 la experiencia de Joule” Disponible en el programa Newton instalado en las computadoras del centro de cómputo, en el tema denominado maquinas térmicas.Realizar las 3 actividades (A1-A3), elaborando un reporte detallado de los resultados. | Producto: Actividades realizadas y reporte.Forma de trabajo: en equipoFecha de entrega: Mayo en clase,Valor 20 PuntosSelección de algunos equipos para exponer sus resultados. |

FASE DE DESARROLLO 7 hrs |
ACTIVIDADES | OBSERVACIONES |
Actividad 4. Primera Ley de la termodinámica y procesostermodinámicos. Exposición del equipo correspondiente.Lectura de la página 137 a la 146 estudiando detalladamente los ejemplos 22 al 26. Resolviendo las actividades de aprendizaje de la página 146.Actividad 5. Experimento virtual primera ley de la termodinámica.En el programa Newton disponible en el taller de computo, acceder al tema “maquinas térmicas y específicamente al simulador 2.2 del primer principio...