Fisica

Páginas: 4 (817 palabras) Publicado: 31 de marzo de 2012
La mayor parte de la materia (sustancial) se clasifica dentro de uno de los tres estados de agregación: sólido, líquido y gaseoso. Los sólidos y los líquidos se clasifican como materia condensadapues tienen un cierto grupo de propiedades en común, por ejemplo, son relativamente incompresibles a la vez que su densidad permanece relativamente constante cuando su temperatura varía (manteniendo lapresión constante). En contraste, los gases son fácilmente compresibles y su densidad cambia de manera sustancial con la temperatura cuando la presión se mantiene constante.

Pero se pueden agruparde forma conjunta a los líquidos y los gases bajo la denominación de fluidos, desde un punto de vista diferente. Los fluidos “fluyen”, por ejemplo, para adquirir la forma del recipiente que loscontiene. Los sólidos no comparten esta propiedad. En el sólido los átomos permanecen relativamente fijos en su ordenamiento; en el fluido los átomos y moléculas pueden moverse entre si.

La sustancia sehalla constituida por moléculas (o por átomos individuales), que están en continuo movimiento y que son estructuras neutras, pero que a su vez están constituidos por subsistemas enlazadoseléctricamente cargados. Son las fuerzas electromagnéticas entre las cargas internas de las diferentes moléculas y átomos de la sustancia las que determinan el estado de agregación en que se presenta una sustanciaa una presión y temperatura determinadas. Es la intensidad y demás características de la interacción electromagnética entre las cargas eléctricas presentes en la sustancia, las que determinan lasdiferentes propiedades físicas de los sólidos, líquidos y gases.

En los sólidos las fuerzas intermoleculares o interatómicas son muy fuertes comparadas con las existentes en los líquidos y gases. Enlos sólidos las moléculas ocupan determinadas posiciones de equilibrio dentro del material, pero realizan un movimiento desordenado oscilatorio alrededor de estas posiciones, sin variar la distancia...
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