fisica

FISICA I – PREPARATORIA No. 9 – MODULO SANTA ANITA – 2013B
http://goo.gl/bm1FQW
Encuadre
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
60% Actividades (portafolio / cuaderno)
30% Proyectos (experimento como proyecto final)
10% Examen Departamental

PLAN CLASE:
Plan Clase de Física I 1BV 2013B
Plan Clase de Física I 1CV 2013B
Plan Clase de Física I 1DV 2013B

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Genéricas:
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Específicas:
Interpreta datos sobre los diferentes tipos de movimiento, procedentes de observaciones y medidas en laboratorios, para predecir las consecuenciasde los fenómenos de la naturaleza.
Elabora proyectos de indagación y experimentación de fenómenos físicos, relacionados con los tipos de movimiento y sus causas.
Valora los aportes de la ciencia y la tecnología, y sus efectos en el entorno, para emitir juicios de valor.

CONTENIDO:
Modulo 1 – Física, un mundo de innovaciones para nuestra vida.
Objetivo: Identificar la importancia que tienela física en las innovaciones de la vida cotidiana y en los avances de la ciencia y la tecnología, mediante la explicación de fenómenos físicos en distintos ámbitos.

Módulo 2 – Magnitudes Físicas, Unidades Fundamentales y Mediciones.
Objetivo: Aplicar el sistema internacional de unidades para expresar las magnitudes físicas de manera adecuada.

Módulo 3 – ¡Y todo se mueve!
Objetivo:Resolver problemas de movimiento en los que el alumno maneje en forma correcta las magnitudes vectoriales propias del movimiento e intérprete las gráficas que lo describen.

Módulo 4 – ¿Por qué se mueven los objetos?
Objetivo: Resolver problemas que impliquen la relación entre fuerza, masa y aceleración, donde los alumnos apliquen correctamente las leyes de la dinámica e interpreten los diagramas decuerpo libre.

Cuaderno Interactivo
MATERIALES:
a) 1 Cuaderno rayado exclusivo para la Unidad de Aprendizaje (puede ser un recopilador)
b) Caja de Crayones
c) Tijeras
d) Lápiz adhesivo
e) Lápiz
f) Pluma
g) Regla
Ejemplo de un Cuaderno Interactivo

Módulo 1 – Física, un mundo de innovaciones para nuestra vida
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:
1. ¿Qué ventaja y desventajas ha traído para tucomunidad el desarrollo científico y las nuevas tecnologías?
2. ¿Qué dispositivos eléctricos y/o electrónicos utilizas cotidianamente?
3. ¿Sabes cuál es la explicación científica de porque puedes caminar o sostener algún objeto en tus manos? Si la respuesta es afirmativa, explícalo brevemente.
4. Señala cuando menos tres aplicaciones importantes de la física en tu vida cotidiana.
5. ¿Considerasque ha habido avances importantes de la ciencia y la tecnología durante los últimos 50 años? Si o no y ¿por qué?
6. ¿Qué fuentes alternativas de energía conoces y cuáles son sus ventajas?
7. Si pudieras realizar una investigación científica, ¿qué te gustaría investigar y por qué?
8. ¿consideras que la ciencia ya se ha desarrollado mucho y queda muy poco por investigar, o bien, que aún hay muchopor descubrir? Justifica tu respuesta.

DEFINICION DE FISICA:
Se hace con la mitad de una hoja tamaño carta.

(Doblado)
LO QUE SE
DEFINICION DE FISICA
DEFINICION CONSULTADA No. 2
DEFINICION CONSULTADA No. 1

MI DEFINICION

(Extendido)
Texto de lo que se

DEFINICION DE FISICA
Texto definición
consultada No. 2
Texto definición consultada No. 1


Texto de mi definiciónLINEA DE TIEMPO DE LA HISTORIA DE LA FISICA:
Usar la información que viene en la presentación de la siguiente liga para realizar una línea de tiempo organizada en forma de “acordeón”. El diseño de este producto es libre.
http%3A%2F%2Fwww.pedrogonzalezlopez.mx%2Ffisica1%2Fhistoriafisica.ppt&ei=bG9VUv3eJ-GA2gXIy4DwDw&usg=AFQjCNHwnxvOG_gOo256y0j4bjifQH1qsA&sig2=ct-fglUWwPWRev9xKmmzIQ



DIVISION...