Fisica
Páginas: 24 (5925 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2012
|Manual de Prácticas de Física I |
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|Profra: María del Rocío Arellano Alonso|
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Es conveniente anotar el número y nombre de la
para la certificación y, en este caso, la variante
correspondiente.
Contenido
Profesora, recomiendo queel Índice o contenido lo redacte con mayúsculas y minúsculas (La primera letra en mayúscula y las siguientes en minúscula). Además, agregar acentos.
PRESENTACION 1
INTRODUCCION 2
PROPOSITO 3
PRACTICA # 1.- “METODO CIENTIFICO. 4
Practica # 2: MEDICIONES, UNIDADES Y ERROR. 9
Practica # 3: COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR. 12
Practica # 4 PRIMERACONDICION DE EQUILIBRIO. 18
PRACTICA # 5 SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 21
PRACTICA # 6: COEFICIENTE DE FRICCION. 24
PRACTICA # 7 LEYES DE NEWTON. 26
PRACTICA # 8: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME. 29
PRACTICA # 9: MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO. 32
PRACTICA # 10: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME. 36
PRACTICA # 11: PRINCIPIO DE ARQUIMIDES. 38
PRACTICA # 12PRESION DE LIQUIDOS Y GASES. 40
PRESENTACION (Evitar repetición de frases “razón por la cual” o “lo cual”)
La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, dependiente de la Subsecretaria de Educación Media Superior, tiene como objetivo principal formar profesionales técnicos en el nivel medio superior que se integren en los mandos medios del mercado laboral, pero a demásdarle oportunidad a sus egresados de continuar con su educación a nivel superior.
Razón por la cual se brinda en nuestras escuelas una formación integral, dinámica y participativa que permita a nuestros egresados contar con los conocimientos, habilidades, destrezas y valores acordes a las necesidades del sector productivo del país.
Para lograr lo anterior, es importante cubrir losrequerimientos académicos que sustentan los planes y programas de estudio vigentes en nuestra Institución; razón por la cual y en el marco de la Reforma Curricular es importante contar con académicos comprometidos en brindar lo mejor de sus conocimientos y apoyarles con este trabajo, como un instrumento más para su práctica educativa y cumplir el compromiso de la DGETI por brindar una educación decalidad.
Por esta razón surge el presente “Manual de Prácticas de Física I, en donde se incluyen las prácticas que corresponden al programa actual de Física I, que se maneja en la Nueva Reforma Educativa y corresponden al Cuarto Semestre de Bachillerato. Las cuales fueron elaboradas con el mínimo material utilizado en un laboratorio, ya que en la mayoría de nuestras escuelas no se cuenta con unespacio especifico para esta asignatura; lo cual no impide que nuestros alumnos desarrollen o cultiven la inquietud hacia la investigación y experimentación, lo cual permite formar estudiantes autogestores de su propio aprendizaje, ya que este manual forma parte de la retroalimentación que requiere el estudiante una vez aplicadas las Secuencias Didácticas correspondientes al tema o a la unidadcorrespondiente a dicho programa.
Así pues invito a los alumnos y profesores de esta asignatura a utilizar este Manual de Practicas, cuya finalidad es la de favorecer el proceso de aprendizaje en nuestros alumnos, así como el de fortalecer la práctica educativa de los académicos a fin de contribuir al logro de los objetivos institucionales y actualizarnos conforme a la Reforma Curricular....
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|Profra: María del Rocío Arellano Alonso|
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Es conveniente anotar el número y nombre de la
para la certificación y, en este caso, la variante
correspondiente.
Contenido
Profesora, recomiendo queel Índice o contenido lo redacte con mayúsculas y minúsculas (La primera letra en mayúscula y las siguientes en minúscula). Además, agregar acentos.
PRESENTACION 1
INTRODUCCION 2
PROPOSITO 3
PRACTICA # 1.- “METODO CIENTIFICO. 4
Practica # 2: MEDICIONES, UNIDADES Y ERROR. 9
Practica # 3: COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR. 12
Practica # 4 PRIMERACONDICION DE EQUILIBRIO. 18
PRACTICA # 5 SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 21
PRACTICA # 6: COEFICIENTE DE FRICCION. 24
PRACTICA # 7 LEYES DE NEWTON. 26
PRACTICA # 8: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME. 29
PRACTICA # 9: MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO. 32
PRACTICA # 10: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME. 36
PRACTICA # 11: PRINCIPIO DE ARQUIMIDES. 38
PRACTICA # 12PRESION DE LIQUIDOS Y GASES. 40
PRESENTACION (Evitar repetición de frases “razón por la cual” o “lo cual”)
La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, dependiente de la Subsecretaria de Educación Media Superior, tiene como objetivo principal formar profesionales técnicos en el nivel medio superior que se integren en los mandos medios del mercado laboral, pero a demásdarle oportunidad a sus egresados de continuar con su educación a nivel superior.
Razón por la cual se brinda en nuestras escuelas una formación integral, dinámica y participativa que permita a nuestros egresados contar con los conocimientos, habilidades, destrezas y valores acordes a las necesidades del sector productivo del país.
Para lograr lo anterior, es importante cubrir losrequerimientos académicos que sustentan los planes y programas de estudio vigentes en nuestra Institución; razón por la cual y en el marco de la Reforma Curricular es importante contar con académicos comprometidos en brindar lo mejor de sus conocimientos y apoyarles con este trabajo, como un instrumento más para su práctica educativa y cumplir el compromiso de la DGETI por brindar una educación decalidad.
Por esta razón surge el presente “Manual de Prácticas de Física I, en donde se incluyen las prácticas que corresponden al programa actual de Física I, que se maneja en la Nueva Reforma Educativa y corresponden al Cuarto Semestre de Bachillerato. Las cuales fueron elaboradas con el mínimo material utilizado en un laboratorio, ya que en la mayoría de nuestras escuelas no se cuenta con unespacio especifico para esta asignatura; lo cual no impide que nuestros alumnos desarrollen o cultiven la inquietud hacia la investigación y experimentación, lo cual permite formar estudiantes autogestores de su propio aprendizaje, ya que este manual forma parte de la retroalimentación que requiere el estudiante una vez aplicadas las Secuencias Didácticas correspondientes al tema o a la unidadcorrespondiente a dicho programa.
Así pues invito a los alumnos y profesores de esta asignatura a utilizar este Manual de Practicas, cuya finalidad es la de favorecer el proceso de aprendizaje en nuestros alumnos, así como el de fortalecer la práctica educativa de los académicos a fin de contribuir al logro de los objetivos institucionales y actualizarnos conforme a la Reforma Curricular....
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