fisica


El impulso de la educación primaria


Nombre: Andrea Guadalupe Martínez Mora

Nombre del maestro: Isaac Montaño mallorquín

Materia: Historia esc. secundaria técnica 126


Grado/grupo: 2°C N.L 29 T/M



Índice……..
Una invención del siglo XIX
La escuela primaria (1780-1890)……………………………………………
Diversos tipos de escuelas de primeras letras……………..El espacio escolar…………………………………………………….
Los actores escolares……………………………………………….
El tiempo escolar…………………………………………………….
La escuela primaria, cristalización de las utopías ilustradas.
Escuela, valores y modelos formativos………………………
Tecnologías del orden………………………………………………
Inspectores…………………………………………………………….
A modo de Conclusión……………………………………………..



Introducción….
La educación, de igualmanera, es una presencia sociocultural que
se recrea y se afirma en la relación y en la acción intencional, en el diálogo
y la transmisividad, en el encuentro y la conducción, en la convivencia y la
dirección, en la participación y la organizatividad, en la interacción y la
manifestabilidad. De allí que la educación se exprese en los espacios y en
los ámbitos de la expectativa y de larealidad; de las experiencias
concretas y el orden; de la vivencia y la institucionalidad; del aprender y
enseñar; del saber y el método; de la intervención y del aleccionar; de la
regulación y el ideario.

La educación es un concepto y un acontecimiento (Guédez, 1987),
es una idea y una realización que se implica en una dinámica dialéctica y
problematizadora, es una significación y unapraxis que vivifica la
posibilidad de llegar a ser persona humana, y en palabras de Sarramona
(2000:14), “la educación es un bien, vinculada a la idea de
perfeccionamiento”. Desde ésta óptica se ha construido y estructurado una
matriz-manera de entenderla y explicarla, de puntualizarla y connotarla que
ha generado planteamientos y perspectivas, proyectos y propuestas,
Conclusión....Desde la visión de estudiante, el desarrollo de este trabajo lo he vivido como una experiencia positiva, realizando una revisión bibliográfica, documental y aportación con propias opiniones, sobre el estado actual del Sistema Educativo que vive nuestro país, además creo aportar con mis ideas a un nuevo planteamiento que permita salir de este pantano donde nuestros políticos nos han situado,considerando que la educación es la transformación de los pueblos y que un pueblo sin educación no progresa, es hora que nos sentemos a dialogar, estudiar y viabilizar las ideas más claras para que nuestra educación en todos los niveles despegue y sea el artífice del desarrollo, buscar el bienestar de la población y tener un país que a futuro nuestros hijos y nietos pueda vivir sin inconvenientes.Una invención del siglo XIX
La escuela primaria (1780-1890)
El ámbito de la escuela primaria del siglo XIX ha sido abordado principalmente por historiadores, sociólogos, abogados y pedagogos, desde diversas dimensiones. Ha sido uno de los objetos de estudio más frecuentados por su carácter emblemático en relación con la constitución de la Nación mexicana y la definición de los rasgos denuestra educación pública. Muchos de los estudios que existen al respecto se han orientado a explicar la existencia de esta institución tanto desde la perspectiva de la política y la legislación educativa, como de las reformas y las instituciones que de ello se desprenden; así, tenemos diversas historias políticas e institucionales, que tratan las transformaciones de la educación elemental comoparte del desarrollo general del sistema educativo nacional, tales como las de Isidro Castillo,  Francisco Larroyo, Fernando Solana. 
En el curso de los últimos veinticinco años, el tratamiento de este campo se ha visto influido por las aportaciones de la historia regional y de la historia social y cultural, cuyo impacto se manifiesta en las investigaciones centradas en períodos específicos de los...