fisica





Universidad autónoma de nuevo león
Preparatoria 1 colegio civil
Unidad Apodaca
ACTIVIDAD INTEGRADORA
(Informe de Resultados)
Materia: laboratorio de ciencias experimentales
Maestro: José Luis Martínez Rodríguez
Grupo:
Integrantes: Carlos Eduardo castor Jiménez
Sergio Humberto Martínez Arellano
Vanessa Lizeth López Meléndez
Johana Roció Cerda Galindo
Karina Lizbeth GámezGrupo: 259
1er semestre
Turno: vespertino
Apodaca, N.L. 15 de febrero del 2014

Introducción:

La medición, en definitiva, consiste en determinar qué proporción existe entre una dimensión de algún objeto y una cierta unidad de medida. Para que esto sea posible, el tamaño de lo medido y la unidad escogida tienen que compartir una misma magnitud.
La unidad de medida, por otra parte, esel patrón que se emplea para concretar la medición. Es imprescindible que cumpla con tres condiciones: la inalterabilidad (la unidad no debe modificarse con el tiempo ni de acuerdo al sujeto que lleva a cabo la medición), la universalidad (tiene que poder usarse en cualquier país) y la facilidad de reproducción. Cabe destacar que es muy difícil realizar una medición exacta, ya que los instrumentos usadospueden tener falencias o se pueden cometer errores durante la tarea.
En la música, se suele repetir el término “La 440″ o “tono de concierto”. Esto representa la estandarización de la cantidad de vibraciones por segundo que tiene una determinada nota, el La central del piano, y permite una coherencia en la afinación de todos los instrumentos. La unidad utilizada es Hz y para la medición se sueleutilizar un diapasón, compañero inseparable de cantantes de ópera y coreutas.
Cuando hablamos de método, nos referimos a un conjunto de procedimientos sistemáticos para lograr el desarrollo de una ciencia. Ahora bien, al desglosar nuestra investigación planteamos técnicas referentes a como recolectar datos, como medir los datos, codificación, validez y los diferentes instrumentosde medición tales como: la entrevista, el cuestionario, la observación, la encuesta.

El experimento entre otro tomando en consideración la confiabilidad de estos instrumentos que no es otra cosa que el grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados sin dejar otras. Sus posibles variaciones antes instrumentos poco confiables.Todo problema de investigación científica, aúnel más abstracto, implica de algún modo una tarea de medición de los conceptos que intervienen en el mismo. 

Porque si tratamos con objetos como una especie vegetal o un comportamiento humano nos veremos obligados ya sea a describir sus características o a relacionarse éstas con otras con las que pueden estar conectadas: en todo caso tendremos que utilizar determinadas variables –tamaño, tipo deflor, semilla, o las variables que definan el comportamiento de estudio- y tendremos que encontrar el valor que éstas asumen en el caso estudiado.











Objetivo: 
Aprender a utilizar los instrumentos de medición para medir los objetos de manera directa e indirecta 
Planteamiento del problema 
Cuando una persona empieza a trabajar en el ámbito de las ciencias experimentales,es fundamental saber utilizar los instrumentos de medida, ya sea para medir los objetos de manera directa o indirecta. En las ciencias experimentales, la medición fundamental para la mayoría de los experimentos y es importante aprender a medir con los instrumentos más adecuados y precisos y descartar aquellos que tengan posibles defectos y errores como defectos de fábrica o paralaje.MÉTODO:


1.-Medicion de Longitud 
Procedimiento: 
1.-Se midió cada una de las longitudes especificadas en la tabla a llenar 
2.- Ya que pide medidas convertidas en cm, convertimos los metros en cm 
3.- Se graficaron los datos obtenidos en la tabla 
Objeto a medir 

Medida en (m) 
Medida en (cm) 
Largo de una cuadra ...