Fisica

Universidad Florencio del Castillo
Carrera:
Bachillerato en I y II Ciclo
Materia:
Física
Profesor:
David
Elaborado Por:
Francis Warring Mullings

Educación Física y Vinculación Con Otras Asignaturas

En la educación básica a partir de la propuesta de las cinco competencias para la vida (el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia yla vida en sociedad) se plantea la relación entre los campos de la educación física con las otras asignaturas, vinculando los contenidos de éstas en las secuencias de trabajo y actividades propias de los bloques del programa, así como otras actividades que puedan incluirse.


La E.F y su vinculación con la asignatura de español
Es evidente que desde todas las materias y como no desde laeducación física se debe
contribuir a la competencia lingüística, fomentando el buen uso del lenguaje oral y escrito así como la comprensión lectora. Pero, además de ello, podemos fomentar la interdisciplinariedad a través de la representación de obras de teatro, dentro del bloque de Expresión Corporal, ya sean de escritores de renombre como creadas por el alumnado.
Facilitar el proceso desimbolización; expresar corporalmente sus ideas y sentimientos; identificar el movimiento como vía de expresión y comunicación de sus ideas; adquirir un mayor entendimiento de su mundo, mediante la mímica, dibujos, grafomotricidad; rescatar las actividades físicas de la cultura que le permitan identidad regional y nacional.

La E.F y su vinculación con la asignatura de Matemática
Favorecer el procesode resolución de problemas, imaginación espacial y reversibilidad de pensamiento; favorecer la transición del símbolo al signo y el paso del plano concreto al gráfico; favorecer el pensamiento reflexivo, analítico y crítico a partir de situaciones concretas; desarrollar la seriación, clasificación y correspondencia.
Percepción y estructuración espacial (orientación en el espacio, estructuracióndel espacio de acción, trabajo con distancias).
Al manipular objetos el niño adquiere las nociones básicas que le permiten entender el concepto de número y su utilización, así como la organización de las relaciones lógicas y topológicas en función de las matemáticas.
El cálculo de la frecuencia cardiaca, zona de trabajo saludable, uso de porcentajes, el trabajo de las escalas dentro delcontenido de orientación, el cálculo de calorías, etc, es un ejemplo de algunos de los aspectos en los que se puede formar de forma conjunta, aunque sólo sea en momentos puntuales y sin necesidad de enfocarlo como un unidad didáctica completa.

La E.F y su vinculación con la asignatura de Ciencias sociales
La historia de la actividad física y el deporte es un contenido muy interesante y curioso parael alumnado, que se puede analizar de forma conjunta a aspectos sociales y culturales de diferentes épocas históricas. Así, podemos ir trabajando deportes o actividades propios de épocas que se estén trabajando en la asignatura de historia.
También podemos conocer cómo vivían y viven las diferentes culturas a través de los juegos populares y tradicionales.
El contenido de orientación, puedeayudarnos también a complementar contenidos de geografía, trabajando con planos y mapas, así como rallys fotográficos y cross urbanos con los que se puede contribuir al conocimiento de elementos culturales de interés.
También se puede colaborar buscando objetivos relacionados con la educación ambiental, a través de debates sobre la contaminación, el cambio climático, el reciclaje, etc., aprovechandoen educación física el bloque de contenidos de “Actividades en el Medio Natural” Promover el proceso de socialización; posibilitar la integración personal mediante la exploración y vivencias de experiencias corporales; identificación de valores y Ciencias Sociales normas que le permitan integrarse al grupo; descubrimiento de sus posibilidades de imitación y movimiento, al posibilitarle que se...