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Manual de uso de la calculadora científica Casio fx-570ES

MANUAL DE USO DE LA CALCULADORA CIENTÍFICA
CASIO fx-570ES

1. Introducción
Resulta llamativo y sorprendente comprobar que hoy en día, con el gran auge de las Nuevas Tecnologías y del inimaginable, hace una generación, desarrollo de la electrónica y sus aplicaciones, sin embargo, el uso habitual de las calculadoras científicas noestá ni mucho menos generalizado entre la población estudiantil.
Quizá, todo comienza por el rechazo que muchos profesores de Matemáticas profesan
hacia las herramientas de cálculo electrónico, la cual transmiten hacia los padres y desgraciadamente también hacia los alumnos. Parece como si obtener una raíz cuadrada apretando un botoncito fuera "jugar sucio". Todavía se mantiene la idea de lavaloración del cálculo mental o con la
ayuda de lápiz y papel, como una habilidad digna de mérito y por supuesto intelectual y académicamente superior al proceso de obtener ese mismo resultado con la ayuda de una "maquinita".
Sin embargo nadie considera más digno de alabanza excavar una cimentación valiéndose
de palas y capazos frente a hacerlo usando una excavadora. O que subir una carga de ladrilloscon una polea y una cuerda en vez de hacerlo con una grúa, sea mucho más meritorio. En cambio, cuando se trata de realizar operaciones aritméticas todavía persiste el erróneo concepto de
valorar mucho más dicho proceso si se hace "a mano" frente a hacerlo ayudándose de una máquina electrónica.
La causa la achaco a la vertiginosa velocidad como la electrónica y sus aplicaciones han
entrado ennuestras vidas y la inercia de toda sociedad para asumir, digerir y aceptar estas nuevas
formas de actuar. También existe un error muy generalizado y es el confundir las Matemáticas
con el "cálculo aritmético". Es decir, a nivel popular y periodístico se considera un "gran matemático" a aquella persona capaz de sumar o multiplicar mentalmente números de muchas cifras,
aunque sean incapaces deresolver un problema o ni siquiera plantearlo.

 Vicente Viana Martínez

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Manual de uso de la calculadora científica Casio fx-570ES

Todo esto no tendría demasiada importancia, si no fuera porque este espíritu de opinión
llega a las aulas y es fácil comprobar como casi todos los alumnos de Educación Secundaria tienen su teléfono móvil de última generación, su reproductor mp3 y mp4,pero casi ninguno usa ni
sabe usar una calculadora científica.
Pero lo realmente preocupante es cuando, en la Universidad, en los grupos de Ingeniería y
Arquitectura, apenas si una tercera parte del alumnado acude a las clases llevando su calculadora
científica. Eso sí, el día del examen, casi todo el mundo las usa, pero ... ¿saben realmente cómo
manejarla?, ¿saben sacarle todo elrendimiento a sus posibilidades?.
La otra cuestión es, ¿qué calculadora usar?. Prácticamente, las dos terceras partes de ese
tercio de alumnos, llevan calculadoras al aula perfectamente apropiadas para realizar la suma de
la compra en el "hiper" pero absolutamente inútiles para un nivel universitario técnico, calculadoras con una pantalla donde aparece una sola cantidad que va borrándose conforme avanzael
cálculo. Pero ¿qué ocurre cuando tenemos que resolver sistemas de ecuaciones, multiplicar matrices, resolver ecuaciones cuadradas o cúbicas, hacer un producto vectorial, ...etc?. Estas son
operaciones habituales dentro de la complejidad del cálculo ingenieril y el disponer de una calculadora que permita realizar estos cálculos y sobre todo; "saber usarla", puede llegar a suponer
ladiferencia entre el aprobado o el suspenso en una asignatura.
Personalmente, cuando vigilo un examen y veo a los alumnos usar calculadoras absolutamente inútiles para resolver cálculos complejos, pienso en el esfuerzo que se podrían evitar y la
indiscutible mejora en sus calificaciones de usar una herramienta de cálculo adecuada, al igual
como el ejemplo del obrero usando un pico, una pala y un saco...