fisica

República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad nacional experimental Rómulo gallegos
Valle de la pascua, estado Guárico
1er año sección 1

TECNICAS E INSTRUMENTOS


JUNIO, 2014
LISTA DE COTEJO
Es un instrumento que sirve para registrar la observación estructurada que permite al que la realiza detectar lapresencia o ausencia de un comportamiento o aspecto definitivo previamente. Las listas de cotejo o control, como la llaman algunos autores, representan un instrumento de observación útil para evaluar aquellos comportamientos del estudiante referidos a ejecuciones prácticas, donde se recolecta información sobre datos en forma sistemática.
Es entendido básicamente como un instrumento de verificación. Esdecir, actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisión de su logro o de la ausencia del mismo ya que puede graficar estados de avance o tareas pendientes.
Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. O bien, puede evaluar con mayor o menor grado de precisión o deprofundidad. Por ello, las listas de, cotejo poseen un amplio rango de aplicaciones, y pueden ser fácilmente adaptadas a la situación requerida.
Ejemplo:

En este ejemplo, a cada indicador le corresponden tres estados posibles: hecho, pendiente y no realizado. Esto convierte a esta lista de cotejo en una herramienta de ajuste de proceso, ya que de sus resultados dependerá el curso de acciones quese seguirá.
De lo anterior desprendemos, entonces, que las listas de cotejo poseen al menos dos componentes, un listado de indicadores y un rango de criterios de evaluación (logrado, no logrado; puntajes; notas; conceptos; etc.), que se pueden agrupar en una sola columna o en varias, si el caso así lo amerita.
ENTRE SUS CARACTERÍSTICAS TENEMOS:
Se basa en la observación estructurada osistemática, en tanto se planifica con anterioridad los aspectos que esperan observarse.
Solo se indica si la conducta está o no está presente, sin admitir valores intermedios.
No implica juicios de valor. Solo reúne el estado de la observación de las conductas preestablecidas para una posterior valoración.
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PASOS PARA CONSTRUIR UNA LISTA DE COTEJO:
Especificar una realización o describir unproducto adecuado.
Enumerar comportamientos o características fundamentales para la realización que se espera.
Añadir cualquier error común.
Ordenar la lista de comportamientos o características.
Planificar un modo de utilizar la lista en función del objetivo de evaluación perseguido.





PROCEDIMIENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA LISTA DE COTEJO..

1. Se define la competencia aevaluar.
2. Se identifican los indicadores, aspectos o aseveraciones necesarios para evaluar la competencia.
3. Se elabora un formato de cuatro columnas.

Se anota el número que le corresponde a cada indicador;
Se escriben los indicadores aspectos o aseveraciones en forma consecutiva; cada indicador debe incluir un solo aspecto a evaluar;
Se anota Si y No respectivamente;
También se puedeutilizar logrado no logrado, presente-no presente, todo-nada, otros.
También puede elaborar un formato donde se incluya la información de todos los estudiantes
Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar su comprensión

ESCALA DE ESTIMACIÓN
Las Escalas de Estimación designan una técnica que comprende un conjunto preestablecido de categorías o de signos para cada unode los cuales se precisan un juicio ponderado. Este juicio se traduce por enunciados descriptivos, por números, por una forma gráfica o por una combinación de todas esas modalidades “.Por tanto estaríamos hablando de un conjunto de características o comportamientos a juzgar y algún tipo de jerarquía. El observador usa la escala para indicar la cualidad, cantidad o nivel de rendimiento observado....