Fisica

Eje longitudinal de Ciencias: El Método Científico
El campo de acción de la ciencia es muy amplio y en él convergen disciplinas como la biología, la química, la física, la psicología, la economía, la antropología, la historia, la politología entre muchas más. Cada disciplina es un punto de vista sobre la realidad y construye un cuerpo de conocimiento relativamente específico, pero ello noimplica ausencia de puntos en común con otras disciplinas y métodos. Además hay diversidad de métodos que, como sistema, tienen la capacidad de redefinirse y modificarse a sí mismos y a su objeto de estudio. No obstante esta diversidad, los métodos tienen puntos en común a los que se debe de atender en las materias de ciencias para brindar a los estudiantes recursos suficientes y adecuados paraanalizar crítica y propositivamente los diferentes ámbitos de la realidad.
Es por esta razón que en la división de preparatoria del Tec de Monterrey CCM, en las materias del Departamento de Ciencias, se sigue un criterio longitudinal para impartir y evaluar la metodología científica. Los programas analíticos de la Vicerrectoría Académica del ITESM prescriben para cada una de las materias unaintroducción, práctica y extensión del método científico en las que se debe de enfocar cada una. El objetivo no es aislar los recursos metodológicos ni de pensamiento crítico, sino enfatizar en cada semestre elementos nuevos que amplíen el horizonte de los estudiantes pero manteniendo un referente común en todas las materias.
Recolectas los datos
y los analizas
Obtienes resultados
Los comparas
Sacas tusconclusiones
Planteas una pregunta de investigación
Estableces tus objetivos
Justificas tu investigación
Variables
V. Independiente
V. Dependiente
Planteas una respuesta tentativa: Hipótesis
Revisas los recursos materiales, costos, instalaciones y tiempo que necesitas y la sustentabilidad: Viabilidad
Recopilas y revisas información e
investigaciones previas: Marco Teórico
Realizastus
experimentos
Planteas un problema
Surge una idea o se hace una observación
Diseñas que experimentos vas a realizar
Recolectas los datos
y los analizas
Obtienes resultados
Los comparas
Sacas tus
conclusiones
Planteas una pregunta de investigación
Estableces tus objetivos
Justificas tu investigación
Variables
V. Independiente
V. Dependiente
Planteas una respuesta tentativa:Hipótesis
Revisas los recursos materiales, costos, instalaciones y tiempo que necesitas y la sustentabilidad: Viabilidad
Recopilas y revisas información e
investigaciones previas: Marco Teórico
Realizas tus
experimentos
Planteas un problema
Surge una idea o se hace una observación
Diseñas que experimentos vas a realizar

Este referente común en las materias empieza a construirse en primersemestre con Ciencias de la Vida y termina en sexto semestre con Investigación Científica y Tecnológica. Cada materia tendrá que reforzar, ampliar y evaluar los recursos adquiridos en semestres anteriores, aumentando el nivel de exigencia a través de diversas actividades tales como prácticas de laboratorios y elaboración de proyectos.
En sexto semestre los recursos adquiridos y desarrollados entodas las materias de ciencias deben integrarse en la materia de Investigación Científica y Tecnológica que se ha previsto como el espacio dedicado al pulimiento, extensión e innovación de los recursos adquiridos de 1º a 6º semestre, independientemente de las carreras por las que opten los estudiantes.
En la siguiente rúbrica la máxima satisfacción indica lo que se espera que los alumnos puedanrealizar al terminar la preparatoria. Como se ha reiterado cada materia llegará un nivel específico de satisfacción, diferente para cada rubro. En las materias subsecuentes no podrán exigirles un nivel menor de satisfacción. En cada materia se indica el nivel de satisfacción que se exigirá, pero no se debe de perder de vista la rúbrica completa; hay que recordar que en cada semestre se exigirá...