fisica

Discriminación Visual
La discriminación visual en la educación física es la interpretación de los estímulos externos visuales relacionados con el previo conocimiento y el estadoemocional del individuo. Capacidad de interpretar la información y el entorno de los efectos de la luz que llega al ojo (visión).
La discriminación visual es el proceso activo en el cual elcerebro transforma la capacidad lumínica captada por el ojo en una recreación de la realidad externa.
La discriminación visual incide en el desarrollo espacial y psicomotor. Supone analizarobjetos, distinguir componentes fundamentales, comprender la relación entre elementos y la posibilidad de llevar a cabo la integración del conjunto de informaciones en un todo que tengasignificado para el sujeto. La percepción visual es un proceso decisivo que se relaciona más con la capacidad de aprendizaje del niño que con su condición visual.

La percepción visualtiene cinco facultades:
1.- Coordinación viso – motora.
2.- Percepción figura – fondo.
3.- Constancia perceptual.
4.- Posición en el espacio.
5.- Relaciones espaciales
En el área deEducación Física, existen algunas cuestiones que habrá que prestar especial atención y son:
1.- Recepción e interpretación de la información.
2.- El movimiento que permite al niñorelacionarse en el espacio.
3.- Aprender esquemas motrices.
4.- Aprender a través de la imitación.
Jewett propone un modelo combinando las tres dimensiones existenciales básicas delindividuo humano. Cada una de estas tres dimensiones recoge las finalidades más específicas relacionadas con el movimiento.
El hombre dueño de sí mismo (se mueve para satisfacer su potencialhumano de movimiento).
El hombre en el espacio (para adaptarse y controlar el ambiente físico que le rodea).
El hombre en el mundo social (se mueve para relacionarse con los demás).