fisica

ESTANDAR DE COMPETENCIA: Identifico aplicaciones de diferentes modelos físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico, analizando críticamente las aplicaciones de su uso.

LOGROS:
Comprende la manera como se transfiere el calor, empleando los conceptos de calor, temperatura y detalla los diferentes procesos que se presentan entre los objetos.
Describe el comportamiento desistemas sometidos a procesos termodinámicos por medio de la interpretación correcta de las leyes que los rigen.
Resuelve problemas cualitativos y cuantitativos aplicando las leyes de la termodinámica para calcular la energía interna y el trabajo de un proceso.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: a. Establezco diferencias entre: calor y temperatura. b. Identifico los cambios y/o efectos que genera elcalor en la materia c. Establezco relaciones entre calor y trabajo e identifico los diferentes procesos que se presentan en la materia cuando hay presencia de calor. d. Aplico las leyes de la termodinámica al resolver problemas en situaciones cotidianas.

SABERES PREVIOS: Trabajo, energía, materia, estados de la materia

SABERES NUEVOS: energía calórica, energía térmica, calor, temperatura,cambios de fase, procesos termodinámicos, leyes de la termodinámica

PROCESO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EXPLORACION: SePretende conocer las ideas de las cuales parte cada estudiante acerca de la temática a estudiar. Tienes el protagonismo. Escribe y habla sobre tus ideas. Responde en forma individual a los siguientes interrogantes
¿Qué entiendes por calor? ¿Qué entiendes por temperatura? ¿Cómopuedes diferencias estos conceptos?
¿Cómo puede producirse el calor? ¿Cómo se mueve o se propaga el calor?
Indaga ¿qué relación hay entre calor y el trabajo desarrollado en una máquina? ¿Qué son los cambios de fase en la materia?
Indaga ¿Qué son losprocesos termodinámicos y como estos afectan o generan cambios en la materia?
¿Qué son las leyes de la termodinámica y cómo estas inciden en elfuncionamiento de una máquina térmica?
¿Cómo aplico todos los conceptos de la termodinámica en el funcionamiento de refrigeradores, microondas, tostadoras?

ACTIVIDADES DE SOCIALIZACION Y CONFRONTACION: Considera las ideas propuestas por ti y los demás compañeros, valóralas, discútelas y comprueba su validez mediante el desarrollo de las siguientes actividades:
Reúnete con otros compañeros degrupo, comparte tus respuestas con ellos.
Establece cuáles respuestas a las preguntas son similares o diferentes, establece tus puntos de convergencia y de divergencia.
Compara tus respuestas con las de los demás compañeros y ponte de acuerdo con ellos sobre las posibles respuestas a los cuestionamientos.
Socializa junto con tus compañeros las respuestas al grupo en pleno.

ACTIVIDADES DEDOCUMENTACION Y PROFUNDIZACION: Ahora tienes la posibilidad de revisar y profundizar en lo planteado desarrollando lecturas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, esquemas, etc.

INTRODUCCIÓN

Qué piensas de este pensamiento: «La Tierra en su rápido movimiento alrededor del Sol posee un grado de fuerza viva (energía) tan grande que, si se convirtiese en su equivalente de calor,su temperatura llegaría a ser por lo menos mil veces mayor que la del hierro candente, y el mundo que pisamos, con toda probabilidad igualaría en brillo al mismo sol»JAMES PRESCOTT JOULE

El hombre inició su larga epopeya a través de los siglos en el dominio de la naturaleza, con la domesticación del fuego que le permitió disponer del alimento cuando lo desease y protegerse de las inclemencias del clima. Enesta primera parte de contacto con el fuego, realiza una primera diferencia entre calor y frío. Ahora bien, la principal fuente calorífica que se conoce es el sol, pues, sin este la vida en el planeta fuese imposible.Como sabemos todo lo que está presente en el universo, desde la estrella más lejana, pasando por los seres vivos que habitan en la tierra hasta la más ínfima mota de polvo, está...