Fisica

Introducción
Venezuela es un país situado al norte de la América del Sur con una población estimada
para Noviembre de 2009 de 28.562.053 millones de habitantes. El 93% de la población vive
en áreas urbanas. El 96% de su población es nominalmente católica. Su índice de
alfabetismo es el 93%. Su lenguaje oficial es el Castellano. Políticamente es una república.
Su principal ingreso proviene dela producción y comercialización de hidrocarburos y otros
productos minerales. La manufactura representa un 17% del producto interno bruto mientras
que la agricultura es el 3%. Para el año 2008, el mega-sistema de Educación Superior
incluía una matrícula de 2.109.331 estudiantes de los cuales 2.006.346 corresponden a
estudiantes de pregrado.
En relación con la Educación Superior, la nuevaLey Orgánica de Educación de Venezuela,
aprobada el 15 de agosto de 2009, en los cincuenta artículos que la conforman, la palabra
calidad es mencionada siete veces, y de ellas, aparece tres veces en los cinco artículos
dedicados a la educación universitaria. En el artículo 32, en donde se define el concepto de
educación universitaria, establece que “Su finalidad es formar profesionales einvestigadores o investigadoras de la más alta calidad….” En el artículo 33, la calidad
aparece como uno de los principios rectores fundamentales de la educación universitaria,
estos son: “… el carácter público, la calidad, la innovación, el ejercicio del pensamiento
crítico y reflexivo, la inclusión, la pertinencia, la formación integral, la formación a lo largo de
toda la vida, la autonomía, laarticulación y cooperación internacional, la democracia, la
libertad, la solidaridad, la universalidad, la eficiencia, la justicia social, el respeto a los
derechos humanos y la bioética así como la participación e igualdad en condiciones y
oportunidades.” En el artículo 34, destinado a consagrar el principio de autonomía en la
educación universitaria, establece que el principio de autonomíaobliga a “…responsabilidad
de todos y de todas, los y las integrantes del subsistema, la rendición de cuentas periódicas
al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recurso, así como la oportuna información en
torno a la cuantía, pertinencia y calidad de los productos de sus labores. De aquí se puede
deducir que existe a nivel del Estado una preocupación por la calidad de la educaciónuniversitaria aunque no la define ni establece criterios para apreciarla. En Venezuela, desde
los años setenta existe en el sector de la Educación Superior la preocupación por asegurar
la calidad de las instituciones y de los programas de formación, sin embargo los intentos por
generar un sistema apropiado no han logrado sus frutos. Diversas políticas públicas sobre la
calidad de la educación se hanformulado, pero han quedado como buenas intenciones sin
materializarse. En este trabajo se presenta en forma esquemática lo que se ha completado.
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2. La Educación Superior en Venezuela.
Desde el año 1999 se observan una serie de transformaciones, en la Educación Superior de
Venezuela, tanto en el orden legal como en el orden de las estructuras de gobierno,
adelantados por el GobiernoNacional presidido por el Presidente Hugo Chávez. Desde el
orden legal, se establece una Nueva Constitución (1999), se crea la Ley de Ciencia,
Tecnología e Innovación (2005), la Ley de Servicio Comunitario del estudiante de Educación
Superior (2005), y últimamente se aprueba la Ley Orgánica de Educación (2009). Desde el
orden estructural, se crearon los Ministerios para la Educación Superior y elMinisterio de
Ciencia, Tecnología e Innovación. Igualmente por la vía de Decretos y Resoluciones
Ministeriales se generan estructuras y nuevas formas relacionadas con la educación
Superior, Tales como La Misión Sucre y Las Aldeas Universitarias. Desde el año 2004 se
observa igualmente, un esfuerzo significativo realizado por el Gobierno Nacional para
consolidar una nueva institucionalidad con...