Fisica

Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E Colegio Gonzaga
Materia: Física
Profesor: José Serrada
Pasante: Jusbeily Escalona










Practica N° 2



Vectores en física











Integrantes: Antonio Medrano #18Rafael Méndez #19
Leiriby Nava #21
Marian Paz #23

Maracaibo, 27 de noviembre de 2012.



Propósito:

Cotidianamente nos encontramos en situaciones donde aplicamos aquellos conocimientos adquiridos pormedio de nuestras instituciones educativas, al dar una dirección a una persona por ejemplo establecemos puntos de referencia para ubicarnos más fácilmente. De igual manera, los deportistas al momento de decidir hacia donde debe dirigirse la pelota (si fuera el caso) realizan inconscientemente un cálculo, que le atribuyen a la experiencia, realmente ambos ejemplos tenemos presentes conceptosbásicos que tomamos en cuenta en forma indirecta. El propósito de esta práctica es considerar aquellos factores de influencia en nuestra vida de forma consciente y utilizarlos en nuestro beneficio.



Planteamientos:

1. ¿Podemos afirma que la rapidez 50Km/h con la que se mueve un avestruz es una cantidad vectorial? Justifica.




Antes: No es, ya que el movimiento es rapidez novelocidad.
Después: No podemos afirmarlo debido a que estamos hablando de una cantidad escalar no una cantidad vectorial.



2. ¿Por qué la temperatura de una ciudad corresponde a una magnitud escalar?

Antes: Porque tiene variaciones.
Después: La temperatura de una ciudad corresponde a una magnitud escalar pues no presenta las tres características de las magnitudes vectoriales.

3. Unprofesor de física explica a sus alumnos que la luz se propaga en línea recta. Uno de ellos le pregunta al profesor si la luz del sol es una magnitud de carácter vectorial. ¿Qué crees que responderá el profesor?

Antes: Responderá que si es una magnitud de carácter vectorial.
Después: Hay diferentes puntos de vista desde donde se puede analizar este caso, el profesor es una persona educada, que sabesobre el tema del cual está hablando y por ende su respuesta será que si es una magnitud de carácter vectorial, y le explicará a los alumnos las razones por las que es así. Mientras que si el que responde la pregunta es otra persona, por ejemplo otro alumno, que sabe sobre esto pero solo lo que le han enseñado hasta ahora, su respuesta tomando en cuenta los pocos datos que le alcanzó a dar elprofesor responderá que es una magnitud escalar.

4. Cuando se suelta un globo lleno de helio, se eleva en el aire en línea recta. Explica tu respuesta, según los cambios físicos.


Antes: Si se eleva en el aire, debido a que el helio es liviano. Pero si hay viento el trayecto del globo puede cambiar.
Después: El globo puede elevar en línea recta, ya que efectivamente el helio es más ligeroque los gases atmosféricos, pero su trayectoria se ve afectada por cualquier corriente de aire.


Actividades



1.- Ayúdate con un metro para realizar esta actividad. En una hoja de papel milimetrado describe el desplazamiento de tu compañero al seguir las siguientes indicaciones. Al culminar el desplazamiento realizado en cada punto con respecto al anterior y para la última indicacióndetermina el desplazamiento total.

• Ubícate en el área más __________ del salón.
• Da cinco pasos a 30[pic].
• Camina cuatro pasos sobre tu horizontal.
• Camina verticalmente hacia adelante unos 5 pasos.
• Camina a 40[pic]unos seis pasos.
• Camina en sentido este unos 2 pasos.

Describe toda la actividad, identifica desde donde empezaste y ha donde llegaste....