Fisica

Plan de lector: esta compuesto por un conjunto de estratejiasque pretender
1. Nivel Literal.- Es la decodificación o desciframiento que hacemos de un texto, las respuestas de este nivel estánexplícitas o visibles en el texto. La exploración de este nivel de comprensión será con preguntas literales e interrogativas como las siguientes: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Cuánto? y ¿Por qué?
2.Nivel inferencial.- Se ejerce cuando se activa el conocimiento previo del lector, y se formula anticipaciones sobre el contenido del texto, a partir de los indicios que proporciona el texto. De acuerdoa ello plantea ciertas hipótesis o inferencias. Busca reconstruir el significado del texto para explorar si el lector comprendió de manera inferencial. Se deben formular preguntas hipotéticas.
3.Nivel crítico o profundo.- Implica una formación de juicios propios, con respuestas de carácter subjetivo una identificación con los personajes del texto con el lenguaje del autor, una interpretaciónpersonal a partir de las reacciones creadas basadas en las imágenes literarias, expresar opiniones emitir juicios. En este nivel de comprensión el lector después de la lectura, confronta el significadodel texto con sus saberes y experiencias. Luego emite un juicio crítico valorativo y la expresión de opiniones personales las intenciones del autor del texto, lo que demanda un razonamiento másprofundo de información.
- General
• Implementar una estrategia metodológica que contribuya a mejorar la comprensión de lectura a través de las fábulas, en los estudiantes del grado cuartode educación básica primaria.
- Específicos
• Conocer los fundamentos teóricos e investigativos sobre la enseñanza de la comprensión de lectura en los estudiantes de educación básicaprimaria.
• Diseñar y aplicar un conjunto de actividades a partir del uso de la fábula para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del grado cuarto de educación...