Fisica

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10 cosas de las escuelas que deberían estar obsoletas
El entorno donde todos y todas aprendemos y hemos aprendido ha cambiado mucho a lo largo de los años, pero, hablando de las escuelas,colegios e institutos, parece que el cambio social influído - entre otras muchas cosas - por las nuevas tecnologías, no hay hecho cambiar sus infraestructuras físicas y burocráticas, del mismo modoque no ha mediado en una nueva metodología o en un cambio de modelos demasiado llamativo. Greg Stack, en Mind Shift, analiza 10 cosas de las escuelas que deberían estar, sin duda alguna para el autor,obsoletas
 
1. AULAS DE INFORMÁTICA
Nuestros/as estudiantes se conectan a internet en todas partes, salvo en la escuela. Es incomprensible. Independientemente del nivel de ingresos familiares,todos los niños y niñas - y más, los/as adolescentes - disponen de dispositivos móviles, pero cuando llegamos a la escuela les mandamos apagarlos y les metemos en una sala de ordenadores obsoletos. Uninstituto o un colegio moderno debería tener conectividad en todas partes y tratar a los ordenadores como si fuesen el lápiz y el bolígrafo, no como si fuesen un microscopio

2. AULA COMO ÚNICO LUGARDE APRENDIZAJE
Puede que las experiencias más significativas de aprendizaje - especialmente, en el aula de Secundaria - que podamos recordar no sean precisamente en las aulas: ¿sería trabajando engrupos, en un viaje o sobre un viaje? ¿Haciendo un proyecto? ¿Haciendo un trabajo en casa? ¿Hablando con los amigos?. Aunque las aulas podrían estar diseñadas para el trabajo colaborativo y para lasmetodologías activas, ni siquiera lo están; es más, no podemos restringir el aprendizaje al aula.

3. AULA CENTRADA EN EL/LA DOCENTE
Las aulas que tenemos, haciendo referencia directa al puntoanterior, están diseñadas de acuerdo a una enseñanza tradicional centrada en el profesor o la profesora, como principal protagonista del contexto y como fuente central de autoridad. Substituir la...