fisica

Páginas: 2 (401 palabras) Publicado: 27 de abril de 2015
1. ¿cuál es la diferencia entre decir que una cantidad es proporcional a otra y decir que una cantidad es igual a otra?
2. ¿si un cuerpo no tiene aceleración ¿podrías sacar en conclusión que no seejerce fuerza alguna sobre él? Explique su respuesta.
3. ¿Cuál es la aceleración de una roca que está en la parte más alta de su trayectoria después de haber sido arrojada hacia arriba? Explica si larespuesta es cero no empleando la ecuación a = F/M como guía en tu reflexión.
4. Un cohete que se dispara desde su plataforma de lanzamiento no solo adquiere rapidez, sino que su aceleración aumentatambién de forma significativa a medida que el cohete continua quemando combustible. ¿como se explica esto? (Sugerencia: alrededor de 90% de la masa de un cohete recién lanzado es combustible.)
5.Cuando en futbol americano se intenta bloquear, ¿por qué el defensivo trata de colocarse debajo de su adversario y de empujarlo hacia arriba?¿qué efecto tiene esto en la fuerza de fricción entre los piesdel defensivo contrario y el suelo?
6. ¿Por qué un cuchillo afilado corta mejor que uno romo?

Desarrollo
1. La diferencia es que la primera quiere decir que por cada unidad de una cantidad la otravaría en proporción: y = ax; siendo "a" el coeficiente de proporción.
y la segunda sencillamente que las dos cantidades siempre serán iguales varíen o no:
y = x; ya que el coeficiente de proporciónes la unidad.
2. la aceleración no es el único resultado de una fuerza. Tu puedes estar quieto y no moverte y hay fuerzas actuando a tu alrededor. aceleración 0 simplemente indica que las fuerzas queactúan sobre ti tienen efectos en sentidos contrarios y mismas direcciones provocando que el resultado sea nulo.
3. No se
4. Al principio del lanzamiento, casi el 90% de la energía utilizada paraimprimirle velocidad al cohete, realmente se utiliza para mover el combustible.
Al ir alcanzando más altura, disminuye la cantidad de combustible que transporta. Si la energía de la tobera de escape se...
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