Fisica

Páginas: 3 (725 palabras) Publicado: 22 de julio de 2015

Objetivo:
Reconocimiento de los materiales que corresponden al área de la mecánica.
Material Experimental:
Varilla o barra de soporte de 500 mm de longitud acoplables.
Varilla o barra de soporte de250 mm de longitud no acoplables.
Varilla o barra de soporte de 150 mm y 100 mm de longitud.
Espiga de eje de 80 mm y 30 mm de longitud.
Manguitos en cruz.
Nuez doble o nueces doble tipo A.
Nuezdoble tipo B.
Nuez simple tipo B.
Grapas de aluminio, acero, vidrio y cobre.
Paralelepípedos de gráficos o PBC de 77 mm, 23 mm, 5 mm, 73 mm, 30 mm y 3 mm.
Paralelepípedos de acero, madera y aluminio(100x10x10).
Placa cuadrada con borde o mesita cuadrada.
Dinamómetro graduado hasta 2,5 N, 1 N, 10 N Y 1,5 N.
Base en T metálica y plástica.
Base en V metálica.
Base en trípode.
Tornillo micrométrico.Realización (Marco Teórico):
En el laboratorio de física tenemos una gran variedad de instrumentos y materiales que nos serán útiles en nuestros futuros experimentos y es por ello que debemos comenzar areconocer cada material con su respectivo uso, empezando así por los elementos de soporte, ajuste, medición, mecánica y electricidad.
Varilla o barra de soporte: Sirve para dar altura a ciertosmateriales
500 mm de longitud.
250 mm de longitud.
150 mm de longitud.
100 mm de longitud.
Varilla de mordazas: para sujetar, doblar chapas, etc.
Varilla de enchufe: para prolongar el material de soportecon 10 mm de diámetro, alargamiento desde 5 cm mínimo hasta 16 con máximo, de graduación continúa; mango cóncavo con tornillo de ajuste, de 13 mm de diámetro exterior, en los extremos reducidos a 10mm.
Varilla con bola.
Varilla con punta.
Varilla aislada/aisladora.
Varilla con cuello de cisne.
Espigas de eje (80 mm y 30 mm).-
Espiga: parte de una herramienta adelgazada para introducirla en elmango,
Eje: varilla que atraviesa un cuerpo giratorio y le sirve de sostén en el movimiento.
Espigas con armella.
Espigas de hierro.
Manguitos: es un tubo utilizado para empalmar piezas cilíndricas....
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