FISICA9

CINEMATICA
Objetivos 1 - 2 – 3: Mediante la realización y demostración de experiencias reales y simuladas, así
como la interpretación física de su formulación matemática y con el uso de esquemas, análisis gráfico,
ejemplificaciones, resolución de problemas y realización de actividades prácticas de aula, hogar y
laboratorio; los alumnos estudiarán y analizarán las características y regularidadescinemáticas del
movimiento rectilíneo uniforme y del movimiento rectilíneo uniformemente variado de diversos cuerpos
físicos.
Materiales:
Metra, pelota de goma, cuerda, trozo de tubo
plástico, regla de madera, cinta métrica, reloj con
cronómetro, carrito eléctrico, pañuelo, tuerca, tabla
para plano inclinado, rollo de pabilo, hoja de papel.

Contenidos:
Ver Diagrama Conceptual Nº 1

ESTRATEGIASContenido

Cinemática

I N S T R U C C I O N A L E S.

Acción del alumno

Visualiza la relación existente entre
todos los contenidos de la Cinemática.

Acción del docente

Resultados

Presenta el Diagrama
Conceptual Nº 1

Con un objeto en la mano te trasladas
Movimiento y reposo

dentro del salón de clase de un lugar a
otro. Observa si el cuerpo está en
movimiento o detenido respecto al piso,mano, cuerpo que lo traslada, Sol, etc.

Identifica lo que significa reposo,
movimiento y sistema de referencia.

Introduce los conceptos

Un cuerpo se puede

de reposo y movimiento

mover respecto un

relativo de acuerdo a los

sistema de

sistemas de referencia

referencia fijo (piso)

ubicables en el piso,

y estar en reposo

mano, cuerpo del alumno, respecto a otro
Sol, etc.

(mano).

Define lossistemas de

Los objetos físicos

referencia unidimensional,

pueden encontrarse

bidimensional,

en movimiento o en

tridimensional y usa la

reposo

Sistemas de referencias Ubica un cuerpo en reposo respecto a
diferentes

sistemas

de

referencias

ubicables en: escritorio, piso del aula,
pared lateral del salón, pupitre, pizarrón,
experiencia previa del
entre otros.
alumno para representarTrata de ubicar estos sistemas dentro de
gráficamente, la posición
los tipos unidimensional, bidimensional y
de una partícula.
tridimensional.

Clasificación del
movimiento por su
trayectoria

Realiza las siguientes actividades y luego
clasifica cada tipo de movimiento según su
trayectoria:
Haz rodar una metra a través de un tubo
recto.

El movimiento,
ejemplificado en
cada caso, es:
RectilíneoClasifica los tipos de
movimiento observados

Deja caer la pelota de goma desde cierta
altura permitiendo que rebote varias veces. según su trayectoria.

Ata cualquier objeto a una cuerda y hazlo
girar alrededor de la mano circularmente.

Parabólico

Circular

Enciende el carrito eléctrico y haz que se
desplace.
Irregular

Movimiento Rectilíneo
Uniforme

A

B

C

Ata un pañuelo por las cuatro puntascon
cuatro cuerdas de igual tamaño y amarra
una tuerca al final de ellas, con ello
construyes un paracaídas y lánzalo hacia
arriba, formando un ovillo. Observa el Introduce el concepto de
movimiento y clasifica su trayectoria.
movimiento rectilíneo
Determina la distancia recorrida respecto
al tiempo de dos carritos que se mueven en uniforme
línea recta. Sugerencias: a) Coloca pilas de
diferentesvoltajes B) Registra el tiempo
con cronómetros en tramos de distancias
iguales.

Movimiento variado

El paracaídas
descenderá con
M.R.U.

Los carritos se
moverán en línea
recta recorriendo
distancias iguales
en tiempos iguales

Introduce el concepto de
Camina libremente por el aula de clase
durante 30 segundos, analiza este
movimiento desde al punto de vista de
trayectoria y de distanciasrecorridas
respecto al tiempo.

movimiento variado y
reforzar el concepto de
reposo.
Presenta y analiza el video
de movimiento
uniformemente acelerado.

La persona recorre
distancias
diferentes para
iguales tiempos en
trayectoria
irregular

Movimiento retardado

Inclina una tabla, desde cierto punto de
ella deja rodar la metra de manera que al
llegar al piso continúe su desplazamiento
hasta detenerse....