FISICARU vol3

ISSN:2011-8414

FISICA RU
La Física y la Ingeniería al alcance de la sociedad

Volumen 3, I-2009

¿De qué hablamos cuando hablamos de “energía”?
Superconductividad y magnetismo: ¿amigos o enemigos?
Tratamiento térmico de vidrios fluoroindatos y oxifluoroteluratos
+3
dopados con el ion er y su influencia en las propiedades espectroscópicas
Una mirada al nanomundo: nanohilos
El efectofotorrefractivo: un eslavón hacia la computación óptica
Esperanza para la física de partículas
Solucion numérica de las ecuaciones acopladas del mezclado de dos ondas
La corona solar, ¿un indicio para la gravedad cuántica?
Espacio, tiempo, materia y vacio

Revista de divulgación científica para física e ingenierías

http://www.fisica.ru - arik@fisica.ru

FISICA RU
Volumen 3, I semestre de 2009,
periodicidadsemestral.
ISSN: 2011-8414
Revista de divulgación científica en áreas de
física, ingenierías y afines.
DIRECTOR:
Ariel Becerra,
PhD en Física.
COMITÉ EDITORIAL:
José José Barba,
PhD en Física;
Alberto Patiño,
MSc en Física;
Alvaro Herrera,
Físico;
DISEÑO Y REDACCIÓN
Jessica Paola Vera,
Est. Comunicadora Social;
Hosman Gélvez
Est. Físico
MERCADEO
Yenny Becerra
Página web:
www.fisica.ru
Correoelectrónico:
arik@fisica.ru
Editorial:
Gráficas Dante.
Cra. 4 No. 17-77
Bogotá.
Publique aquí sus trabajos que considera
útiles a la comunidad académica. Esta
publicación tiene como fin hacer conocer a
la comunidad hispanohablante diferentes
resultados obtenidos por investigadores,
docentes y estudiantes y que puedan ser
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6 ¿De qué hablamos cuando hablamos de “energía”?
10 Superconductividad y magnetismo: ¿amigos o enemigos?
Tratamiento térmico de vidrios fluoroindatos ydopados con el ion Er y su influencia en
15 lasoxifluoroteluratos
propiedades espectroscópicas
18 Una mirada al nanomundo: nanohilos.
El efecto fotorrefractivo: un eslavón hacia la computación
21 óptica.
26 Esperanza para la física de partículas.
Solución numérica de las ecuaciones acopladas del
29 mezclado de dos ondas.
34 La corona solar, ¿un indicio para la gravedad cuántica?
37 Espacio, tiempo,materia y vacio.
+3

¿De qué hablamos cuando
hablamos de “energía”?

Estela Pereyra Díaz
estela.pereyra@gmail.com

La enseñanza de la noción de energía en la educación secundaria es, verdaderamente, un
desafío que los docentes de Física enfrentamos, año a año, con diferentes resultados.
Es uno de los núcleos básicos en todo currículo de educación científica, imprescindible para
valorar los procesosde síntesis y unificación de la Física, auténticos hitos en la construcción
del conocimiento científico. La comprensión de esta problemática por parte de los alumnos,
desde sus dimensiones conceptual, actitudinal y procedimental, puede contribuir a que definan
pautas de comportamiento eficaces y proactivas ante los problemas ambientales y sociales que
caracterizan la actual situación de emergenciaplanetaria, asociada, entre otros, a las
crecientes necesidades de recursos energéticos, al uso de combustibles fósiles, etc.
En contrapartida con la importancia del tema, los alumnos presentan notables dificultades de
aprendizaje vinculadas con él, tales como interpretar a la energía como un fluido; asociarla a
cuerpos; considerar que la energía puede gastarse o almacenarse; considerar al calor...