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CANCIONES PARA UNA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL














Proyecto de educación intercultural: La otra orilla
Basado en un trabajo de Amnistía Internacional.
MÚSICA Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Objetivos:

1. Proporcionar al educador una herramienta para promover la reflexión sobre los Derechos Humanos.
2. Sensibilizar sobre el valor de las distintasmanifestaciones culturales.
3. Reflexionar sobre el fenómeno migratorio.
4. Promover el respeto a la diversidad cultural.
5. Favorecer el debate y el espíritu crítico.
6. Fomentar los valores de tolerancia, respeto y solidaridad.
7. Incitar a la acción en el compromiso con los derechos humanos.

Metodología:
1) Escuchar la canción propuesta.
2) Establecer un debate partiendo de lassiguientes cuestiones:
¿Qué has sentido al escuchar la música?
¿Qué crees que ha querido reflejar el autor o la autora de la canción?
¿Qué te ha sugerido a ti?
¿Conoces alguna situación similar?
¿Estás de acuerdo con el contenido de la canción, con lo que plantea o denuncia?
¿Consideras que el tema que plantea es suficientemente explícito, o es necesaria alguna información complementariapara entender correctamente la intención del autor/a?
3) Valorar la posibilidad de:
Investigar y buscar más información sobre la vida del autor. ¿Compuso otras obras sobre el mismo tema? ¿Y sobre otros temas relativos a los derechos humanos? ¿Tuvo algún tipo de militancia pública en defensa de los derechos humanos?
Si es identificable, analizar el momento histórico al que se refiere lacanción, las circunstancias sociales, etc.
Buscar canciones de parecidas características a la escuchada, valorando las circunstancias en las que se crean y difunden estas canciones. Si es posible, organizar una audición de estas canciones.
Buscar en la prensa noticias de actualidad relacionadas con el tema de la canción.
Buscar expresiones de valores negativos o contrarios a los de la ficha, conel fin de realizar también su análisis crítico.
Proponer la elaboración de textos que se adapten a la música de la canción trabajada y que traten sobre el tema de la canción u otros temas relacionados con los derechos humanos.
Cantar la canción, en su versión original y/o con la letra de los textos.
Organizar un karaoke a partir de la canción seleccionada y de otras canciones relacionadas conlos temas tratados.
Organizar una lluvia de ideas a partir de un guión/cuestionario sobre el tema de la canción (elaborado previamente por el educador/a). A través de la lluvia de ideas buscar la inclusión del máximo número de participantes. Anotar las ideas y ordenarlas trabajando en equipos.

Índice de canciones:

1. Contamíname (Pedro Guerra)
2. Clandestino (Manu Chao)
3. Milonga delmoro judío (Jorge Drexler)
4. Frontera (Jorge Drexler)
5. De amor y casualidad (Jorge Drexler)
6. En las fronteras del mundo (Luis Pastor)
7. La casa por la ventana (Joaquín Sabina)
8. Planeta eskoria (Ska-P)
9. Mestizaje (Ska-P)
10. Te guste o no (Joan Manuel Serrat)
11. África (Joan Manuel Serrat).
12. El emigrante (Celtas cortos)
13. No me llames extranjero (Rafael Amor)
14. Biko(Peter Gabriel)
15. Hurricane (Bob Dylan)

CANCIONES INCLUIDAS EN EL CD:

1. Contamíname.
2. Clandestino.
3. Milonga del moro judío.
4. Frontera.
5. De amor y casualidad.
6. En las fronteras del mundo.
7. La casa por la ventana.
8. Planeta eskoria.
9. Mestizaje.
10. Africanos en Madrid
11. Hurricane.
12. África
13. El emigrante
14. Te guste o no.
15. Biko
16. No me llamesextranjero.
17. Get up, stand up
18. Frontera
Contamíname

Cuéntame el cuento del árbol dátil
de los desiertos
de las mezquitas de mis abuelos.
Dame los ritmos de las darbukas
y los secretos
que hay en los libros que yo no leo.
Contamíname, pero no con el humo que asfixia el aire
ven, pero sí con tus ojos y con tus bailes
ven, pero no con la rabia y los malos sueños
ven, pero...