fisico

EQUIPO TÉCNICO AMPLIADO ATP PORFR. JOSÉ AGUSTÍN LEGARRETA RODRÍGUEZ
SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS: CIENCIAS II CON ENFASIS EN FÍSICA
BLOQUE TRES
Un modelo para describir la estructura de la materia.
CONTENIDO
N° DE SESIONES :

Los modelos de la ciencia
Características e importancia de los modelos en la ciencia.
Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua ydiscontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles, y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann.
Aspectos básicos del modelo cinético de las partículas: partículas microscópicas indivisibles, con masa, movimiento, interacciones y vacío entre ellas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Comprensión de losalcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
APRENDIZAJE ESPERADOS
Identifica las características de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permiten describir,explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado.
Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construcción del modelo cinético de partículas.
Describe los aspectos básicos que conforman el modelo cinético de partículas y explica el efecto de la velocidad en ellas.

ESTANDARESCURRICULARES
1. Conocimiento científico
1.11 Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), asi como las interacciones relacionadas con el calor, la presión y los cambios de estado, con base en el modelo cinético de partículas.
12. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobreel conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del medio ambiente.
3. Habilidades asociadas a la ciencia
3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación oexperimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.7. Valora la ciencia como proceso social en construcción permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.
ÁMBITO DE ESTUDIO
Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
¿Cómo son los cambios y porque ocurren? Elámbito se centra en los fenómenos mecánicos, ópticos, sonoros, electromagnéticos y térmicos. Las interacciones que se analizan contribuyen a comprender la noción de energía, a partir de la identificación de sus fuentes, manifestaciones, transformación y conservación.
Con el estudio del ámbito se promueven actitudes flexibles y críticas, así como habilidades que orienten el análisis, elrazonamiento, la representación, la argumentación y la explicación de los fenómenos y procesos físicos cercanos, así como su aplicación en situaciones y experiencias cotidianas.

SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o
trabajo en casa

Inicio
Texto introductorio








Actividades de desarrolloActividades de evaluación

CONCEPTUALES
SABER



FORMATIVA
Resuelvo el problema
(PROCEDIMENTAL )
Al resolver el problema se integran los conocimientos aprendidos.





¿Para qué me sirve lo que aprendí?
(HABILIDAD)
Aplicar los conocimientos en un contexto diferente.




Lo que podría hacer hoy…...