FisicoQuimica

FISICOQUÍMICA
3º AÑO
CONTRATO DIDÁCTICO
EXPECTATIVAS DE LOGRO GENERALES
 Establecer relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los
modelos teóricos.
 Utilizar técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas de
ciencia escolar.
 Describir los procesos fisicoquímicos mediante las expresiones adecuadas, sean
éstas simbólicas, matemáticas o discursivas.
Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar utilizando
instrumentos y/o dispositivos adecuados, que permitan contrastar las hipótesis
formuladas sobre las problemáticas vinculadas a los contenidos específicos.
 Interpretar las transformaciones de la materia a partir de una concepción
corpuscular y eléctrica de la misma.
 Emplear el lenguaje simbólico y matemático para expresarrelaciones
específicas entre variables que afecten a un sistema físico.
 Interpretar adecuadamente las ecuaciones químicas y nucleares, como
representaciones de procesos en los que se establecen relaciones de
conservación.
 Efectuar predicciones cualitativas y cuantitativas de la evolución de un sistema,
a partir de las ecuaciones o leyes que describen su evolución.
 Valorar críticamente el impacto delas aplicaciones tecnológicas de distintos
procesos físicos y químicos.
MODALIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Cada trimestre se realizará el promedio de las calificaciones que podrán responder a
las siguientes modalidades:
 Observación y registro de participación y responsabilidad en clase.
 Lecciones del día (orales y escritas)*.
 Exposición de clases especiales*
 Diseño y realización detrabajos prácticos y presentación de informes
 Evaluaciones escritas con preaviso (mínimo una por trimestre)*.
Las modalidades marcadas con asterisco se calificarán de 1 a 10; para el resto se
aplicará el sistema acumulativo de signos, cinco por trimestre, en el listado docente
(cada + suma 2 puntos y cada – no suma puntos).
La ausencia a una evaluación escrita con preaviso, sin la justificaciónescrita de
adulta/o responsable, se calificará con 1 (uno). Si se presenta oportunamente la
justificación debida, la docente fijará nueva fecha y contenidos a evaluar.
Para el diseño de las actividades de evaluación se considerarán: los conceptos, en
cuanto a la capacidad de nombrar, reconocer, definir, ejemplificar y aplicar a
situaciones nuevas; los procedimientos, verificando el conocimiento delas acciones,
secuencias, aplicación y generalización y, además, las destrezas demostradas en la
realización de los trabajos prácticos.
En cuanto a la conducta, se tendrá en cuenta el cumplimiento de los acuerdos
establecidos y fundamentalmente el respeto por los valores maristas.
Evaluaciones ante Comisión
Criterios para la asignatura en base a los del Departamento de Ciencias Exactas yNaturales - Acuerdos del P.I.E.:
 Si el alumno alcanza el 70 % de los objetivos de aprendizaje está aprobado.
 Si el alumno no alcanza el 50 % de los objetivos de aprendizaje está
desaprobado y deberá cumplimentar la aprobación en otra fecha de examen.
 Si el alumno alcanza entre el 70 y el 50 % de los objetivos de aprendizaje se
determina la aprobación mediante la ampliación del temario.
Guía generalde actividades básicas de orientación para evaluaciones




Definir conceptos fundamentales y dar ejemplos.
Reconocer palabras clave, construir redes conceptuales, producir textos orales
y/o escritos significativos y pertinentes con términos fundamentales y obtener
conclusiones.
Clasificar aplicando los criterios dados en distintos temas, ejemplificar, deducir
y plantear hipótesis.





Utilizar lenguaje simbólico (escritura, construcción, reconocimiento y/o
interpretación de: unidades, símbolos químicos, isótopos, configuraciones
electrónicas, fórmulas químicas, ecuaciones, uniones químicas, geometría de
moléculas, reacciones, modelos, analogías, tablas y gráficos).
Describir, representar gráficamente, realizar y confeccionar informes de las
experiencias programadas.
Realizar...