fisio

FUNCIÓN DE AJUSTE
COORDINACIÓN
PRAXIAS

Pablo Luna Villouta

“EL CUERPO ES EL QUE
REALIZA Y EL QUE
RECIBE” (BERGÉS)

“En el comienzo el objeto y el sí mismo se confunden;
después, el objeto está más allá y para mi
antes de convertirse, ulteriormente, en el objeto en sí”
(Piaget)

En cualquier aprendizaje motor intervienen procesos centrales
(corticales) de análisis y síntesis dela información,
procedentes de aferencias kinestésicas de músculos tendones
y articulaciones que participan en las actividades motoras, a la
que además concurren otras aferencias, como las visuales,
táctiles.
auditivas y táctiles.
El análisis y síntesis de ésta información propioceptiva, lleva a
la formación de esquemas o patrones funcionales, de los
movimientos, que tienden aconsolidarse mediante la
mismos.
reiteración de los mismos.
La eficacia de la actividad motora, se logra con el
mantenerla.
reforzamiento que permite estabilizarla y mantenerla.
El logro de las praxias incluye la automatización de éstas,
aprendizaje.
puesto que ya son producto del aprendizaje.

Corteza Cerebral

Estímulo

Vía Sensitiva
o Aferente
Receptores Sensoriales
ExteroreceptoresPropiocetores
Interoceptores

Corteza PreMotora
Corteza Mot.
Suplementaria
Corteza Mot. Primaria

Zona Representación Mental
Praxias
Áreas de Asociación
Regulación Motriz

Impulso Motriz

Médula Espinal
Vía Motora
o Eferente

FEEDBACK:
RESOLUTIVO
KINESTÉSICO
SUPLEMENTARIO

Músculo Estriado Esquelético

MOVIMIENTO

FUNCIÓN DE AJUSTE
«la puesta en marcha de una verdaderamemoria del
cuerpo (memoria psicomotriz) diferente de la memoria
conceptual»
Boulch,
Le Boulch , (1991)
Esta basada en la riqueza de las vivencias y de su
funcionamiento durante las diversas prácticas, lo que permite
(debido a su riqueza) un sin número de posibilidades de
combinación y asociación.

La función de ajuste se sustenta en la actividad natural del
organismo de actuar antelas modificaciones del entorno y
la necesidad de obtener información del medio, como
propia…
actividad propia …
Se entiende así al movimiento y la espontaneidad como la base de la
expresión, creatividad y participación… en consecuencia la función
de ajuste se ejercita y desarrolla en la eficacia de la acción motriz
Por consiguiente el ajuste implica:
1. La actividad espontanea del organismo,expresada por la
conducta de investigación, iniciativa motriz por descubrir el
medio.
2. Interacción consciente: La espontaneidad no significa ceguera: la
mayoría de las veces los movimientos están adaptados al medio.

VALOR DE LA FUNCIÓN DE AJUSTE…
«la función de ajuste (memoria psicomotriz) se ejercita y
PRAXIAS…
desarrolla junto con la adquisición de PRAXIAS … en donde el
niñocomprende una situación nueva por medio de su
adultos…
exploración, y no mediante las explicaciones de los adultos … »
Las explicaciones de los adultos a veces complican los
aprendizajes, limitan la experiencia, la espontaneidad y
inseguridad.
generan inseguridad .

El aprendizaje se produce por el perfeccionamiento de las
aferencias sensitivas, a medida que se progresa la
reduce…intervención de la conciencia se reduce… se generan
movimientos coordinados con un mínimo de participación de
conciencia…
práctica…
la conciencia… producto de la práctica…

CONCRETANDO…
• La disponibilidad: como un resultado del proceso genérico de autopercepción que
condiciona el comportamiento del individuo. Es uno de los efectos que produce la
experiencia conductual entendida como resultado dela relación dialéctica
establecida entre el sujeto y el medio. La información de retorno que obtiene el
sujeto de su propia conducta, de la percepción de sus elementos, de la naturaleza
de las relaciones o de los efectos y de su comportamiento, va concluyendo una
conciencia sobre sí mismo y sobre sus capacidades, sus límites y sus posibilidades
de actuación.
• Concepto de adaptación: este...