fisiocracia


ESCUELA PROVINCIAL DE BELLAS ARTES
“TOMAS CABRERA”
PROFESORADO DE ARTE EN ARTES VISUALES


ASIGNATURA: Investigación Educativa

PROFESORA: Valdez, Liliana

INTEGRANTES
López, Ariana
López, Jesica
Sánchez, Josefina
Tarcaya, María José

3° Año
Turno Tarde
Año 2014



Tema:
“Motivos de elección de la carrera Profesorado deArte en Artes Visuales de alumnos de 1° año”.
Marco Teórico:
Las Artes visuales comprenden las diferentes expresiones del arte cuyos productos son de naturaleza principalmente visual, incluyendo las tradicionales artes plásticas e incorporando las nuevas formas de expresión surgidas del avance tecnológico, los denominados nuevos medios, que dieron también lugar a la aparición de nuevas formas deexpresión y entrecruzamiento entre disciplinas artísticas.
El Profesorado en Artes Visuales centra su formación en formar docentes capaces de desplegar prácticas de educación de las artes visuales contextualizadas, desde fundados posicionamientos teóricos, con creatividad, espíritu de innovación, compromiso social y respeto por la diversidad.
Garantizar una formación docente inicial integral eneducación de las artes visuales, a través del desarrollo equilibrado de los campos de formación pedagógica, específica y de la práctica profesional docente, con los aportes de las diferentes áreas del conocimiento.
Promover el desarrollo de habilidades y actitudes desde las praxis artística para el ejercicio ético, racional, reflexivo, crítico y eficiente de la docencia, entendiendo que laeducación artística es un derecho y un deber social, y que los sujetos son seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas particulares y que aprenden en un proceso constructivo y relacional con su ambiente.
El Profesorado de Artes Visuales apunta a la formación de un profesional docente capaz de adaptarseactivamente, desde su praxis, a las variables y características del contexto socio cultural; apto y competente para promover el desarrollo de sujetos también competentes, con las connotaciones formativas en lo cognoscitivo, motriz, afectivo y social, tomando como eje el lenguaje visual y la dimensión que esta formación supone e implica.
En este marco, se aspira a formar un/a profesor/a de Artes Visualesque sea a la vez persona comprometida, mediador intercultural, animador de una comunidad educativa, promotor del respeto a la vida y a la ley en una sociedad democrática.
Es por ello y teniendo en cuenta la cantidad de ingresantes a la Carrera: Profesorado de Arte en Artes Visuales, que se va tratar de conocer los motivos de la elección a dicha carrera. Saber qué cosas llevaron a los alumnos aelegirla, indagando deseos y gustos propios de cada uno de los educandos en relación a las Artes Visuales.
Para ello nos centraremos a una investigación de tipo cualitativa que nos proporcionara los datos necesarios para construir un análisis global de los motivos en la elección de la carrera.
Objetivos Generales:
Conocer e indagar las razones y/o motivos que llevaron a los estudiantes a elegirla carrera artística.
Analizar el interés por el ingreso a la docencia o la inclinación o vocación al área artística.
Objetivos Específicos:
Lograr el conocimiento de los intereses de los alumnos al momento de elegir la carrera.
Analizar la inclinación y vocación docente-artística en los alumnos de 1 ° año de la carrera.

Universo de estudio:
La presente investigación se presenta ante unapoblación de 60 alumnos del primer año, de la carrera Profesorado de Arte en Artes visuales, que concurren al establecimiento escolar, de los cuales algunos, (20) se tomarán como muestra, para la recolección de datos a través de entrevistas. A decir de Lidia Fromm Cea, el investigador analiza el escenario y las personas desde una perspectiva holística, es decir, se les considera como un todo....