Fisiología Del Corazón

Lunes 8 de octubre del 2012
Clase: Historia de México
Escuela secundaria técnica numero 66
Turno matutino
Tercer grado grupo

Tema: Los años formativos
Subtemas : las primeras actividades económicas de los españoles, consolidación del poder virreinal, las tasaciones del tributo y la decadencia de los encomendados, la universidad, la casa de moneda, el consulado de comerciantes y otrasinstituciones, El carácter corporativo de la sociedad.
10:10- 10:55
Cuando llegue al salón la mayoría de los alumnos se encontraban dentro, me acerque al escritorio coloque mis cosas y el maestro titular se puso a las ordenes y me dijo que se quedaría a observar la clase, le dije que estaba bien y sonriendo me dijo : no se ponga nerviosa mi profe, así que saque la lista de asistencia y les dije:voy a pasar lista, cada vez que mencionaba un nombre volteaba a verlo para que los fuera identificando y me fuera aprendiendo el nombre de cada uno, al terminar el pase de lista me pare y les dije: Mi nombre es tania nayeli Aguilar gomez vengo a trabajar con ustedes esta semana con la materia de historia, espero contar con su participacion y ojala que tengamos una semana excelente.

Les dije: -porfavor saquen su libro de historia en la pagina 54, ¿cual es el tema de hoy?
Todos:¡ los años formativosssssssss !
Inicie el rescate de conocimientos previos ¿Qué entienden por actividad económica?
Varios alumnos levantaron la mano y comenzaron a hablar al mismo tiempo, asi que les dije vamos a enumerarnos para tener orden en las participaciones, cada uno espero su número y fue diciendo loque opinaba:
*son actividades que producen dinero *agricultura * ganadería * es el trabajo de los indígenas * es el intercambio del producto por el dinero.
¿Qué entienden por explotación?
*es cuando estafan a alguien * es cuando se excede el trabajo de una persona, * es cuando maltratan a un ser humano con muchas horas de trabajo *
¿Con que fin se creó la moneda?
*para que se pudiera darcambio * para que se pudiera dar el intercambio del producto por dinero

Todas las participaciones las fui anotando en el pizarrón y les dije: - muy bien ahora vamos a hacer la lectura de acuerdo con la dinámica de lectura robada, cada párrafo lo leerá un alumno diferente.
Así continuamos con la lectura y fuimos resaltando los puntos claves, mediante la línea del tiempo les dije que me señalaranel siglo del que estábamos hablando “siglo XVI” y con el mapa señalamos los lugares que se nos presentaban en la lectura para hubicarlos en tiempo y espacio.
En el pizarrón se formo un mapa conceptual que los alumnos anotaron en su cuaderno hablamos sobre el cultivo del trigo, la caña de azúcar, el cultivo del gusano de seda por los indígenas, hablamos de cómo el español nada mas ponía elconocimiento y los instrumentos y al indígena le tocana el trabajo pesado como dar las tierras y mano de obra, con el tiempo el español solo se encargaba de la distribución de los productos, hablamos del surgimiento de las haciendas así como de la explotación minera.

Les dije - ¿tienen alguna duda? Y todos respondieron : noooooooooooooooo!

Entonces vamos a hacer una pequeña actividad anoten en sucuaderno las siguientes preguntas

¿Qué trajo como consecuencia las actividades económicas desarrolladas?

¿Eran conocidas como la unidad económica por excelencia por ser autosuficientes?

¿Qué motivo la colonización de las regiones norteñas de la nueva España?

¿Qué semejanzas y diferencias encuentran entre la sociedad novohispana y la actual?

Les di 10 minutos para terminar laactividad algunos de los alumnos aprovecharon para platicar, otros querían ir al baño y otros se gritaban entre si entonces me acercaba a su lugar y les preguntaba si ya habían terminado, y los esperaba un momento hasta que se ponían a responder las preguntas y les dije levanten la mano los que ya terminaron , cuando vi que era la mayoría les dije que intercambiaran de cuaderno y que se calificaran...