Fisiología






EL APRENDIZAJE




Huamán Huayta, Luis
Huamán Triveño, Adalia
Huamaní Yarazca, Victor



Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
Facultad de Odontología
2015




*DR: José Alatrista















Dedicatoria














Agradecimientos

Agradecemos a Dios por darnos vida y salud,por colocar en nuestro camino excelentes padres y profesores que con sus enseñanzas del día a día nos encaminan hacia el bien ynos ayudan a comprender que el mejor camino para llegar a ser alguien de provecho, alguien que pueda tener un futuroprofesionales únicamente a través del estudio.
Estamos seguros que nuestras metas planteadas darán fruto en el futuro y por ende nos debemos esforzar cada día para ser los mejores en todolugar sin olvidar el respeto que engrandece a la persona.

Introducción

En el presente trabajo trataremos de profundizar y explicar de manera eficiente, los distintos contextos en los que el aprendizaje se puede desarrollar. Para ello será necesario explorarlas diferentes teorías que recaen sobre este.
Sin embargo, antes de analizar dichas teorías, se puede decir de forma rápida, que el aprendizaje es un proceso con el cual adquirimos una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.
Tomando en cuenta la importancia desde el punto de vista pedagógico, se pueden resumir en ochotendencias o teorías que explican el aprendizaje, las cuales se detallarán brevemente:
Teorías conductistas.
Teoría cognitiva.
La teoría de sinérgica.
Topología de Dr. Gagné.
Teoría humanística.
Teorías neurofisiológicas.
Teorías de la elaboración de la información.
Enfoque constructivista.
Las formas de vida son captadas sensorialmente y constituye el determinante fundamental del aprendizaje de losconceptos. Tales conceptos están presentes en el lenguaje y, a través de la gramática, conectan con la realidad. Es conveniente recordar dos cuestiones: la inexistencia de conceptos con límites fijos y el papel relevante de las circunstancias en que se produce el aprendizaje de un concepto.
En resumen, el aprendizaje del lenguaje y de sus usos conecta con la experiencia en el dominio más básico ylas acciones más elementales que adquiere pronto un carácter conceptual, al tiempo que plantea una vertiente práctica; es también saber seguir una regla y saber utilizar una técnica.
Esperando que al lector le sea de suma ayuda para el posterior análisis de este tema, remito el presente trabajo monográfico.

ÍNDICE

PORTADA………………………………………………………………………………………………………………………………………1DEDICATORIA………………………………………………………………………………………………………………………………..2
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………………………………………………………………..3
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………….4
TABLA DE CONTENIDO…………………………………………………………………………………………………………………..5
CONTENIDO

CAPITULO I “EL APRENDIZAJE” ...6
Conceptualización 6
Características.……….…………………………………………………………………………………………………………………10
Valores...