Fisiologia Emocion Comunicacio

Emoción
1. El condicionamiento clásico.
2. Sí la amígdala participa en el aprendizaje emocional , cuando infundamos el anestésico
local; criodo en la amígdala la rata no reaccionará ante el ruido.Diseño: condicionamiento clásico, EN: sonido, EI: gato.
3. Experimento: consistente en dos urnas de metacrilato, en una una rata en la otra un gato,
tenemos un sonido como (EN), lo asociamos a lapresentación del gato que como
depredador natural de la rata desencadenará probablemente conducta de miedo (RI),
una vez emparejados los estímulos, el sonido se convertirá en (EC), y cuando se presente
sóloen la rata habrá activación (RC), en la amígdala, y presentará conducta de huida o
paralización como ante el gato.
4. Para comprobar que se ha producido el aprendizaje emocional infundimos unanestésico
local; criodo en la amígdala que inactiva temporalmente regiones cerebrales específicas,
sirviendo el animal como propio control.
Si después de la infusión el animal no reacciona ante el sonidoconfirmaremos que la
amígdala participa en el aprendizaje emocional. Y el control nos lo dará el propio
animal cuando el efecto del anestésico pase la (RC), se recuperará y el miedo
aparecerá de nuevo.Comunicación humana
1. Se plantearía la posibilidad de que tuvieran dislexia de desarrollo, con dos variantes
superficial o fonológica. Su carácter es genético o se debe a factores prenatales operinatales.
2. Sí al leer palabras homófonas fallan tendrán dislexia superficial, sí fallan al leer palabras
inventadas sin contenido pero legibles tendrán dislexia fonológica.
Diseño: Construiremos doslistas de palabra, lista A: compuesta por palabras
homófonas, lista B: formada por palabras legibles sin contenido semántico o
desconocidas. Todos los niños leerán ambas listas. Tendremos en cuenta alevaluar
también el tiempo de reacción, como dificultad para leer determinadas palabras.
3. Durante la lectura usaremos la RMf. Para localizar las zonas de activación cerebral, esta
técnica evalua la...