Fisiologia

TEMA 1. CONCEPTO DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA
La ps. Fisiológica se define por su objeto de estudio, el método que utiliza para obtener los datos y el sujeto que estudia. Tiene que cumplir los 3 requisitos, pues otra disciplina puede tener el mismo objeto de estudio pero un método diferente. Además, la ps. Fisiológica es una disciplina Psicobiológica.
Tiene por objeto el estudio de los procesosfisiológicos del comportamiento, explicando qué ocurre en el organismo durante la conducta, qué procesos o estructuras median y qué sistemas la pueden causar.
La ps. Fisiológica se ocupa del estudio de la conducta normal (no patológica), específicamente de cómo se produce su regulación por el SN. La conducta es controlada por el sistema nervioso y además influye en él (stma endocrino).
Lafunción del SN respecto a la conducta permite la regulación, el procesamiento y la experiencia, mientras que la función del SN respecto al entorno permite la interacción, la valoración y la adaptación.






Concepto y Método de Investigación
Descriptiva
Procesos detallados: Posiciones sucesivas o contracción de los distintos músculos
Resultados o funciones: Uso que se le da (salta,comer…)
Evolutiva: Con quién estamos emparentados
Todos los animales estamos igual de evolucionados (adaptados) pero hemos utilizado mecanismos diferentes.
Desarrollo: Hay conductas que se desarrollan en un momento determinado a las que subyacen estructuras especializadas
Mecanismos biológicos: Siempre hay estructuras que subyacen a la conducta
Aplicada: Distintas lesiones causan distintaspatologías

Enfoque de Investigación

Tipo de Conducta
Tipo de Conducta


Aprendizaje y memoria
(Procesos básicos)
Lenguaje, Emoción y
Cognición
(Procesos superiores)


A) Descriptivo

- estructural
¿Cómo cambia la conducta por efecto de la experiencia?
¿Cómo se forman los sonidos del habla?


- funcional
¿Cómo consigue una conducta obtener refuerzo o evitar castigo?
¿Cómo seelabora una afirmación al hablar?


B) Evolutivo

- filogenético
¿Cómo varía la capacidad de aprendizaje en diferentes especies
¿Cómo evolucionó la capacidad de lenguaje y de inteligencia?


- ontogenético
¿Cómo cambia la capacidad de aprendizaje y memoria a lo largo del ciclo vital?
¿Cómo se desarrollan
la cognición y la
emoción durante la vida del individuo?

C) Psicobiológico:Mecanismos cerebrales que median la conducta

¿Qué cambios estructurales y funcionales se producen en el cerebro como consecuencia del aprendizaje?
¿Qué sistemas cerebrales están especialmente implicados en el lenguaje?


D) Aplicaciones clínicas


¿Qué tratamientos/ técnicas pueden mejorar la capacidad de aprender y recordar?

¿Qué tratamientos pueden ayudar a recuperar el lenguajedespués de una apoplejía?

Niveles de análisis: Molecular, sináptico, celular, microcircuitos, estructuras, sistemas, organismo, social.
Factores y Relaciones que Intervienen en la Conducta


Sujeto de Estudio
Utiliza sujetos experimentales cuyo sistema estudiado tenga una semejanza funcional con el objeto de estudio.
Utiliza normalmente animales como sujetos experimentales, puesto que lamanipulación realizada excluye la utilización de sujetos humanos en la mayoría de los casos
Relación con otras Disciplinas Psicobiológicas
Los psicobiólogos llevan a cabo sus investigaciones de múltiples maneras. Esta diversidad se ve reflejada en la descripción de sus principales divisiones:
Ps. Fisiológica
Psicofarmacología
Neuropsicología
Psicofisiología
Neurociencia cognitiva
EtologíaTEMA 2: INTEGRACIÓN SENSORIOMOTORA
Niveles:
Procesamiento de información
Vías divergentes
Mapas corticales
Estímulo Células Receptoras Potencial Eléctrico
Energía Órganos recept. sensor. Transducción de señales Señal eléctrica
Sust.Químicas...