Fisiologia

INTRODUCCIÓN

El ser humano desde que nace, está cumpliendo metas que inician desde su nacimiento como es el de comenzar a gatear, caminar, hablar y es donde comienza a desarrollar sus primeros garabatos es allí donde al ser estimulado por su entorno le permite un gran desarrollo en sus diferentes áreas(Cognitiva, motora, psicológica) ,al iniciar sus diferentes etapas de la vida escolar haceque tenga una serie de herramientas que le servirán en la vida como estudiante universitario para aquellos que se trazan un camino mejor de acuerdo a sus posibilidades.
Esta etapa escolar donde ya el joven está entre una edad promedio de 16 a 20 años se proyecta una carrera y un futuro, hace que el tenga que responder por múltiples roles, como son el laboral, emocional, familiar y académico, ydonde la demanda es cada vez más de acuerdo a su ambiente, desde allí comienza haber un desequilibrio en todas sus áreas, sumando a esto viene la mala preparación que la mayoría de ellos tiene en las diferentes materias (Matemáticas, sociales, idiomas, idiomas).Es allí donde hablamos de la palabra estrés, que no es sino:”La respuesta automática del organismo a cualquier ambiente para hacer frentea posibles demandas que se generan como consecuencia de la nueva situación, por lo tanto ello no es algo malo, en sí mismo”(Labrador 1992)
Los jóvenes responden de una manera diferente al estrés depende, de la parte cultural, de su personalidad, de su misma situación que este viviendo, de su red de apoyo y de la demanda social que esta le genere.
Cada uno de ellos genera su estrés de formadiferente ya que como se dijo anteriormente el estrés es una reacción normal de la vida de cualquier persona, lo que no es normal es que el estrés permanencia durante mucho tiempo en el individuo, porque lo que ya ocasiona es un desequilibrio ante múltiples situaciones unas conocidas otras no y donde el organismo se prepara para combatir o huir mediante la secreción de sustancias como laadrenalina, producida por glándulas suprarrenales, esta se disemina por toda la sangre y el corazón comienza a latir más fuerte y rápido, los sentidos se agudizan y la mente aumenta el estado de alerta.
Los estudiantes universitarios están en la edad precisa de cambios hormonales, alerta a cualquier conocimiento y bajo presión de múltiples actividades como son la de (bailar, beber, fumar, estudiar,entre otros).
Se dice que el estrés cuando no se maneja de la forma más adecuada genera en los jóvenes una serie de síntomas con son ansiedad, insomnio, dolor de cabeza, gastritis que con lleva a bajos rendimientos académicos.
El no ser ajenos a esta situación y considerándonos dentro de esta problemática hemos querido realizar un estudio investigativo sobre la relación que existe entre el estrés yel rendimiento académico, para ello emplearemos una metodología descriptiva que permitirá señalar las diferentes aspectos que conlleva al estrés, mediante un instrumento como es la entrevista semi-estructurada, consideramos que permita dar una imagen clara de dicha problemática.
Con este estudio se espera aportar los diferentes factores que generan estrés y su relación.OBJETIVO GENERAL

• Describir la relación que existe entre el estrés y el bajo rendimiento académico en los estudiantes de quinto semestre de la facultad de enfermería de la .U.D.C.A, 1 semestre del 2.012.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar qué aspectos le generan estrés en los estudiantes de quinto semestre de la facultad de enfermería de la U.D.C.A, 1 semestre del2.012.

• Establecer la relación entre estrés y bajo rendimiento académico.

• Determinar el porcentaje de dicha relación.














SITUACIÓN PROBLEMA

Datos de estudios anteriores como el de la universidad de Sevilla, reportan que el estrés en los estudiantes universitarios ha llevado a bajos rendimientos académicos que se ven reflejados en sus notas y lo que es aun...