fisiologico
Páginas: 17 (4108 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2015
CONCEPTO DE ASPECTOS FISIOLOGICOS
Actividad física y salud. Educación y promoción
. Relaciones entre la actividad física y la salud
Existen cada vez mayores evidencias de las relaciones entre la actividad física y la salud (Fentem, Bassey y Turnbull, 1998; Bouchard, Shephard, Stephens, Sutton y McPherson, 1990), hasta el punto de considerar la propia inactividad como un factor deriesgo para las enfermedades modernas (Powell, Thompson, Caspersen y Kendrick, 1987; Tittel e Israel, 1991)
La escuela y la educación física en la promoción de la actividad física y la salud de la infancia y la juventud
En el ámbito de la educación física escolar, la salud apareció como un tema de especial interés en las orientaciones que el Ministerio de Educación presentó para los programasde la asignatura en las enseñanzas medias (B.O.E., 18 septiembre 1987) y, más recientemente, en los distintos Currículos de Primaria y Secundaria a que ha dado lugar la actual reforma del sistema educativo (Devis y Peiró, 1993).
Mientras la importancia de la actividad física parece ser evidente para los adultos, el papel de la misma en la infancia y la juventud se apoya, fundamentalmente, enla hipótesis de que su participación en actividades físicas aumentará la probabilidad de seguir participando en tales actividades cuando sean adultos (Pate y Blair, 1978; Shephard, 1984; Simons - Morton y cols., 1987). Otros consideran que la disminución de factores de riesgo, como la inactividad, es una consideración importante en sí misma para los niños y niñas porque los niveles en losfactores de riesgo de esta población predicen niveles de riesgo en adultos jóvenes (Sallis y McKenzie, 1991; Devis y Peiró, 1993)
En los últimos años asistimos a un resurgir de las relaciones entre la actividad física y la salud, debido a la creciente preocupación que han despertado los temas relacionados con la salud en la sociedad española de nuestros días. En ello ha jugado un papel fundamental elincremento de las enfermedades cardiovasculares, el apoyo que ha recibido la medicina preventiva y la extensión de un concepto más abierto y dinámico de la salud que se ha orientado a la promoción de ambientes y estilos de vida saludables (Devis y Peiró, 1993).
Aspecto fisiológico
Se desarrollan mecanismos básicos necesarios para entender la respuesta normal y patológica durante las pruebas deesfuerzo.
Se presentan detalles de la función ventilatoria a partir del Centro Respiratorio y los mecanismos de regulación en reposo y esfuerzo. Al completar con el patrón ventilatorio se analizan los diferentes estímulos existentes y la manera en que sus acciones son modificables en esfuerzo, para diferenciarlos de los producidos en presencia de patología. Hay conceptos básicos que seofrecen a fin de interpretar pruebas especiales como la Curva Flujo Volumen y el estudio del Trabajo Ventilatorio.
Como el limitante principal en la realización de esfuerzo es el corazón, durante largo tiempo predomino el estudio del Sistema Cardiovascular y las pruebas diagnosticas ser realizaron fundamentalmente para el estudio de patología cardiológica. Las autoras consideran fundamental elconocimiento de la interacción entre corazón y pulmón que define al Sistema Cardiopulmonar y que ha generado un enfoque más amplio en el estudio del esfuerzo físico.
El transporte de los gases oxigeno y dióxido de carbono es la resultante final de los mecanismos de control que se estudian en los procesos fisiológicos de los programas presentados en Hematosis y Estado Acido-Base.
ASPECTOSFISIOLÓGICOS DEL ATLETA
EN DEPORTES DE RESISTENCIA
Existen diversos factores que son determinantes del rendimiento físico y deportivo, algunos con mayor incidencia que otros. Entre los primeros, se destacan:
a) Genética
Para ser un atleta de alto rendimiento dentro de una especialidad deportiva se precisa tener determinadas características propias, que necesariamente son heredadas....
Actividad física y salud. Educación y promoción
. Relaciones entre la actividad física y la salud
Existen cada vez mayores evidencias de las relaciones entre la actividad física y la salud (Fentem, Bassey y Turnbull, 1998; Bouchard, Shephard, Stephens, Sutton y McPherson, 1990), hasta el punto de considerar la propia inactividad como un factor deriesgo para las enfermedades modernas (Powell, Thompson, Caspersen y Kendrick, 1987; Tittel e Israel, 1991)
La escuela y la educación física en la promoción de la actividad física y la salud de la infancia y la juventud
En el ámbito de la educación física escolar, la salud apareció como un tema de especial interés en las orientaciones que el Ministerio de Educación presentó para los programasde la asignatura en las enseñanzas medias (B.O.E., 18 septiembre 1987) y, más recientemente, en los distintos Currículos de Primaria y Secundaria a que ha dado lugar la actual reforma del sistema educativo (Devis y Peiró, 1993).
Mientras la importancia de la actividad física parece ser evidente para los adultos, el papel de la misma en la infancia y la juventud se apoya, fundamentalmente, enla hipótesis de que su participación en actividades físicas aumentará la probabilidad de seguir participando en tales actividades cuando sean adultos (Pate y Blair, 1978; Shephard, 1984; Simons - Morton y cols., 1987). Otros consideran que la disminución de factores de riesgo, como la inactividad, es una consideración importante en sí misma para los niños y niñas porque los niveles en losfactores de riesgo de esta población predicen niveles de riesgo en adultos jóvenes (Sallis y McKenzie, 1991; Devis y Peiró, 1993)
En los últimos años asistimos a un resurgir de las relaciones entre la actividad física y la salud, debido a la creciente preocupación que han despertado los temas relacionados con la salud en la sociedad española de nuestros días. En ello ha jugado un papel fundamental elincremento de las enfermedades cardiovasculares, el apoyo que ha recibido la medicina preventiva y la extensión de un concepto más abierto y dinámico de la salud que se ha orientado a la promoción de ambientes y estilos de vida saludables (Devis y Peiró, 1993).
Aspecto fisiológico
Se desarrollan mecanismos básicos necesarios para entender la respuesta normal y patológica durante las pruebas deesfuerzo.
Se presentan detalles de la función ventilatoria a partir del Centro Respiratorio y los mecanismos de regulación en reposo y esfuerzo. Al completar con el patrón ventilatorio se analizan los diferentes estímulos existentes y la manera en que sus acciones son modificables en esfuerzo, para diferenciarlos de los producidos en presencia de patología. Hay conceptos básicos que seofrecen a fin de interpretar pruebas especiales como la Curva Flujo Volumen y el estudio del Trabajo Ventilatorio.
Como el limitante principal en la realización de esfuerzo es el corazón, durante largo tiempo predomino el estudio del Sistema Cardiovascular y las pruebas diagnosticas ser realizaron fundamentalmente para el estudio de patología cardiológica. Las autoras consideran fundamental elconocimiento de la interacción entre corazón y pulmón que define al Sistema Cardiopulmonar y que ha generado un enfoque más amplio en el estudio del esfuerzo físico.
El transporte de los gases oxigeno y dióxido de carbono es la resultante final de los mecanismos de control que se estudian en los procesos fisiológicos de los programas presentados en Hematosis y Estado Acido-Base.
ASPECTOSFISIOLÓGICOS DEL ATLETA
EN DEPORTES DE RESISTENCIA
Existen diversos factores que son determinantes del rendimiento físico y deportivo, algunos con mayor incidencia que otros. Entre los primeros, se destacan:
a) Genética
Para ser un atleta de alto rendimiento dentro de una especialidad deportiva se precisa tener determinadas características propias, que necesariamente son heredadas....
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