fitec

Fitec basa este fundamento en la idea de un concepto integral de todas las dimensiones de un estudiante (biológicas, psicológico, social y ecológico) buscando comprometerse con la institución,resaltando el proceso de interacción como parte fundamental en cualquier proceso de aprendizaje para el ser humano.
Fitec se basa en las teorías que afirman que el “hombre” es un ser naturalmentesocial el cual aprende de sus experiencias propias y las experiencias aprendidas por observación para así generar sus propios imaginarios y condicionar su actuar al contexto en que se encuentren .
Latecnológica Fitec procura fomentar ciertas acciones educativas que ayuden al óptimo desarrollo del proceso de aprendizaje de cada uno de los estudiantes entre ellas, las condiciones comunicativas: enla cual se basa en propiciar el lenguaje cortes en todas sus expresiones y la importancia de la presentación personal y el acercamiento cordiales entre docentes y estudiantes, las cuales permitenel intercambio de aprendizajes el cual potencia las competencia de los estudiantes, creando un sentimiento de agrado y de valor que potencia su capacidad de innovación.
FITEC toma como referencia lateoría de las inteligencias múltiples de Gardner (1983), en la cual el autor define que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distintonivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes (Gardner, 1983).
El autor señala 8 tipos distintos de inteligencia: 1. Inteligencialingüístico-verbal: es la responsable de comprender las palabras, de la acción de leer, escritura, hablar y escuchar, capacidad más desarrollada el líderes políticos religiosos, escritores, etc.; 2. Inteligencialógica-matemática: es la responsable de hacer razonamientos inductivos, deductivos y verificar hipótesis en general utilizar el método científico, capacidad más desarrollada en economistas, ingenieros,...