Flaners

‎1. Pues efectivamente Flanders nos menciona el sistema de 10 categorías las cuales se utilizan en los sistemas de análisis y se refieren a manifestaciones verbales hechas por el profesor y losalumnos.
Categorías de Flanders para el análisis de las interacciones
1) Acepta los sentimientos: La atmósfera es libre y se le da importancia tanto a los sentimientos positivos o negativos, como a laintuición y experiencias pasadas.
2) Alaba o anima: Esta categoría se refiero a toda actitud (sonrisa, gestos, observación) que tienda a reconocer la conducta del alumno como aceptable.
3) Aceptao utiliza ideas del alumno: Desarrolla o clarifica las ideas o sugerencias del alumno.
4) Pregunta.
5) Da clases: Expone hechos u opiniones.
6) Da directivas: Ordena o manda la tarea que elalumno debe realizar.
7) Critica o justifica: Se refiere a toda actitud (alzar la voz, gestos, explicaciones) dirigida a lograr del alumno el comportamiento deseado o aceptable.
8) Responde: Elprofesor plantea una pregunta que es contestada por el alumno.
9) El alumno tiene la iniciativa de la palabra: Discurso de los alumnos en el cual ellos tienen la iniciativa.
10) Silencio o confusión.A pesar de la dificultad para aplicar este sistema, no deja de constituir una contribución valiosa al estudio del proceso enseñanza- aprendizaje y con ciertas modificaciones puede servir como unaforma de diagnóstico para el profesor.
2. La principal característica del sistema de categorías radica en el análisis iniciación-respuesta de eso estamos hablando, es decir que la iniciación como sunombre lo indica consiste en tomar la iniciativa, aquí el docente debe dar el primer paso para tener un acercamiento con el alumno e irlo estimulando para irle dando como un tipo introducción para queposteriormente se llegue a un resultado que será que el alumno al fin pierda el miedo de responder y empiece a construir sus propias respuestas. Habría que preguntarse qué tan frecuente es que el...