Flauta

UNIVERSIDAD DE VALENCIA

LA FLAUTA DULCE
SOPRANO
Asignatura: Didáctica de la Música de la Educación Primaria
Grupo: 1º G


22/12/2011

LA FLAUTA DULCE SOPRANO
Didáctica de la Música de la Educación Primaria 1G

ÍNDICE

1. PROCESO HISTÓRICO DE LA FLAUTA DULCE
Introducción
Las Flautas en la Antigüedad
Las Flautas dulces en el Renacimiento
Las Flautas dulces en el Siglo de OroAuge de la Flauta dulce en el período barroco
La Flauta Dulce en el Siglo XVIII
Resurgimiento de la Flauta Dulce en el Siglo XIX
La Flauta Dulce a primcipios del Siglo XX
La Flauta Dulce instrumento inestimable en la Educación Musical
Los dos sistemas de digitacion de la flauta dulce
2. TÉCNICA DE LA FLAUTA DULCE
La respiración
La emisión de aire
La presión del aire (entonación)
Laarticulación de la lengua
La articulación de los dedos (digitación)
La altura de sonido. Afinación
3. SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS
4. AUDICIONES SOBRE EL PROCESO HISTÓRICO. REPERTORIO
5. BIBLIOGRAFÍA

LA FLAUTA DULCE SOPRANO
Didáctica de la Música de la Educación Primaria 1G

1. PROCESO HISTÓRICO DE LA FLAUTA DULCE
INTRODUCCIÓN
La flauta dulce es un instrumento de viento con embocadura de bisel.Pertenece a la familia
de los aerófonos ya que produce el sonido a partir de la vibración de el aire que corre por el
tubo del que se compone. Por la sencillez de su construcción es uno de los instrumentos más
antiguos, pues con diversas formas se encuentra en todas las culturas.
Consta de un tubo, generalmente de madera o metal (pero también de hueso, marfil, cristal,
porcelana, plásticos oresinas, etc.) con una serie de orificios y una boquilla, en el borde del
cual (bisel) se produce el sonido: el aire puede llegar directamente de los labios del ejecutante
o introduciéndose antes en un canal enfocado al bisel (como en la flauta dulce). En algunas
culturas también existen flautas que se tocan a través de la nariz.
Abriendo o cerrando los orificios del cuerpo del instrumento secambia la longitud del aire
vibrante dentro del tubo, definiendo así la altura del sonido. Los orificios se tapan
directamente con la yema de los dedos.
El sonido de la flauta siempre ha sido asimilado con dioses ‘Una nota de ésta es capaz de
calmar al mundo’ fue una de las frases más escuchadas durante la Edad Media.
La flauta dulce se puede considerar como una amiga de la clase de músicaporque siempre
ayuda en el aula. Es un instrumento que puede hacer que la clase de interpretación
instrumental sea divertida y productiva, consiguiendo, además, que los alumnos aprendan y
disfruten interpretando música.

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LAS FLAUTAS EN LA ANTIGÜEDAD
En los pueblos primitivos, el material más utilizado para lafabricación de las flautas era el
hueso y la caña. Se utilizaron también cuernos de animales como cuerpo de las flautas. En las
flautas de cuerno, el orificio por el que sale el sonido se encuentra siempre en el extremo más
ancho del mismo.
La música de la antigua civilización egipcia sigue siendo un misterio en la actualidad, pero
mediante el estudio de la escritura gráfico-jeroglífica y textos,sabemos que los egipcios
utilizaban flautas rectas y chirimías dobles (de caña). Éstas estaban formadas por dos tubos
paralelos provistos de lengüeta que sonaban al unísono.
En la cultura oriental también se utilizaron instrumentos de viento con diferentes finalidades.
Concretamente, en China se construyeron las flautas pau (`si-siao’) y las flautas de bambú con
orificios (‘siau’ o ‘yo’)entre otras.
En Israel también se utilizaron instrumentos de viento pertenecientes a la familia de las
flautas. Entre ellos cabe destacar el ‘ougob’, la flauta simple y el cuerno carnero.
Se puede considerar a Roma como imitadora de los modelos griegos. De hecho, el estudio de
la música fue condenado por algunos gobernantes, considerando que el ejercicio de la misma
debía realizarse con...