flexibilidad

Using Individualized Reinforcers and Hierarchical Exposure to Increase Food Flexibility in Children with Autism Spectrum Disorders
El uso de reforzadores individualizados y exposición jerárquica para aumentar la flexibilidad de alimentos en niños con trastornos del espectro autista
La inflexibilidad es una de las principales características del autismo. En el presente estudio hemos abordadoinflexibles comportamientos hora de la comida y los datos longitudinales recogidos a través de 48 alimentos para 3 niños, de edades entre 6.4 a 7.8 años, diagnosticados con trastorno del espectro autista, para un máximo de 22 semanas.
Los participantes mostraron severos retos con la adhesión a un repertorio muy restringido de alimentos. Empleamos clínica replicación y múltiples diseños delínea base entre los participantes para evaluar los efectos de las individualizada, refuerzo y la exposición jerárquica para aumentar la flexibilidad. Los resultados mostraron que, tras intervención, todos los participantes ampliaron su repertorio de alimentos y espontáneamente solicitaron nuevos alimentos durante el seguimiento / generalización. Implicaciones para la práctica clínica y lasinstrucciones para su posterior Se discute la investigación.
Dificultad con la flexibilidad y la adhesión a los patrones restringidos de comportamiento son frecuentemente síntomas citados de los niños en el espectro autista (Asociación Americana de Psiquiatría 2000; Green et al. 2006; Klin et al. 2007; Antes y MacMillan, 1973; Turner 1999). Específica manifestaciones de inflexibilidad y rigidez incluyeninsistencia en la igualdad y la adhesión a reglas idiosincrásicas que si se interrumpe, a menudo resultan en comportamientos disruptivos incluyendo berrinches y la agresión (Raiten y Massaro 1986;. Reese et al 2005). Lo que es más, estos desafíos con la flexibilidad y la rigidez no parecen estar limitadas a un dominio específico (por ejemplo, jugar). Por el contrario, la inflexibilidad y rigidezen los Trastornos del Espectro Autista (TEA) parece ser aplicable a todos los ámbitos de la conducta adaptativa, como el juego, la conversación y comer (Baker 2000; Baker et al 1998;.. Dominick et al 2007; Fodstad y Matson 2008; Malmberg 2008; Turner 1999).
Aunque las deficiencias con la flexibilidad y la rigidez son comúnmente asociados con ASD y comprender los criterios de diagnóstico(American Psychiatric Association 2000; Rutter 2006), relativamente existen pocos estudios de intervención empíricos en la literatura (Malmberg 2008). esto es particularmente interesante a la luz del creciente número de estudios de evaluación que indica una la necesidad de este tipo de investigación (Green et al 2006;. Lam y Aman 2007; Richler et al., 2007; Szatmari et al. 2006). Más recientemente, laliteratura en esta área se ha visto un aumento de los estudios identificar selectividad alimentaria y falta de flexibilidad como un área particularmente problemático para los niños con TEA (Ahearn et al 2001;. Dominick et al 2007;. Johnson et al. 2008; Keen 2008;
Ledford y Gast 2006; Martins et al. 2008; Schreck y Williams 2005; Schreck et al. 2004). Estos estudios recientes indican que hasta un89% de los niños con TEA presentan una variedad conductas alimentarias restrictivas de e inflexibles (Ledford y Gast 2006). Por ejemplo, Dominick et al. (2007), ponen de manifiesto que algunos individuos con ASD mantienen un rango restringido de los alimentos en su repertorio, mientras que otros muestran una preferencia por una textura específica o color. Además, Schreck et al. (2004) documento queen algunas circunstancias los alimentos restricción tiene que ver con cómo la comida es en realidad presenta sobre un plato (es decir, si los alimentos artículos se tocan entre sí en el plato). Además, la investigación ha encontrado que los niños con ASD presente un comportamiento más hora de la comida perjudicial en comparación con el desarrollo típicamente compañeros (Gentry y Luiselli. 2008;...