FLIPPED CLASSROOM

FLIPPED CLASSROOM : DAR LA VUELTA A LA
CLASE
Sergio Rella//
El sistema educativo actual se está quedando obsoleto. No ha seguido el ritmo de evolución de
las nuevas tecnologias ni de la propia demanda de los alumnos. Las herramientas tecnológicas,
así como el uso de Internet, están cobrando cada vez una mayor relevancia tanto dentro como
fuera de las aulas. Con el modelo de “clase invertida” oFlipped Classroom- según su
denominación en inglés- se acaba la clase tradicional tal y como la conocemos.
La Flipped Classroom da la vuelta a la clase. Se trata de un modelo en el cual los alumnos asisten
a clases online por medio de video clases, audios y materiales interactivos desde su casa,
mientras que en la escuela se sacan las dudas y tienen tiempo para desarrollar proyectos y
trabajar enequipos. De esta manera los alumnos podrán rebobinar y repetir tantas veces como
quieran la explicación que no entiendan, escucharlo en cualquier parte, escuchar tantas veces
como deseen el temario tratado y así poder aprender a su ritmo.
La progresiva implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las
aulas conlleva a un cambio en la metodología del profesorado. Losmaestros han visto en las
tecnologías una poderosa herramienta con la que potenciar el aprendizaje de los alumnos y
captar su atención. Muchos docentes, preocupados por cambiar y adaptar sus clases, utilizan las
TIC como fin en lugar de como medio, restando así el valor que podrían aportar estas
herramientas si se hiciera un uso correcto.
Aunque parezca que el ámbito educativo se encuentra cada vezmás inmerso en la innovación
tecnológica, resulta fundamental que el docente no se vea sobrepasado por la situación o tienda
a hacer un uso inadecuado y poco reflexivo de los medios que posee a su alcance. Las TIC pueden
ser herramientas muy útiles y poderosas siempre y cuando se les dé un uso correcto.
Es importante tener en cuenta que las TIC no deben ser un sustito del profesor. El docentedebe
seguir teniendo un rol fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como acompañante
cognitivo. No hay que olvidar que una de las principales funciones de la educación pasa por
enseñar a los estudiantes a aprender a aprender, a ser capaces de seguir aprendiendo y
adaptarse de la mejor forma posible a su entorno próximo. Las TIC no deben quedarse fuera del
contexto educativo: vivimosrodeados de tecnología, por lo que la educación progresar y
adaptarse a los cambios sociales que las nuevas tecnologías suponen.

Un nuevo modelo educativo
El aula inversa o Flipped Classroom es, sin duda, una buena forma de sacar partido a las TIC
porque se trata de un modelo pedagógico que transforma ciertos procesos que de forma habitual
estaban vinculados exclusivamente al aula, en procesos que sedesarrollan en el contexto
extraescolar. Es decir, que invierte la forma tradicional de entender una clase: aquellas
actividades ligadas principalmente a la exposición y explicación de contenidos pasan a ofrecerse
fuera del aula, por medio de herramientas tecnológicas como puede ser el vídeo o el podcast, o
sencillamente Internet. De esta forma, el tiempo escolar se dedica fundamentalmente a larealización de las actividades que verdaderamente importan para el aprendizaje, como pueden
ser los ejercicios prácticos, la resolución de dudas y problemas, los debates, los trabajos en
pequeño o gran grupo, el aprendizaje por descubrimiento, la coevaluación y autoevaluación, etc.
El término Flipped Classroom fue acuñado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams dos docentes
de Química del institutoWoodland Park de Colorado que empezaron a grabar y distribuir vídeos
de sus lecciones para ayudar a aquellos alumnos que faltaban a clase por cualquier motivo. A
través de la puesta en marcha de esta idea, se dieron cuenta de que además de facilitar el estudio
a dichos alumnos, estaban consiguiendo tener más tiempo para responder a las necesidades
educativas de cada estudiante, por lo que terminaron...