Flor

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO
ESCUELA:
ENFERMERIA Y SALUD PÚBLICA
PROTOCOLOGO DE TESIS:
CAUSAS DE ESTRES EN ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD DE ENFERMERIA Y SALUD PÚBLICA.
ALUMNAS:
Andrea Cristina Macera Martínez
Azucena Montelongo Martínez
2010-2013
METODOLOGUIA DE LA INVESTIGACIÓN:
PROFESORA:


QUITA SECCIÓN CUARTO SEMESTREMORELIA, MICHOACAN 13-JUNIO-2012



RESUMEN
El estrés se define como un estado de fatiga fisica y psicologica del individuo,probocado por exceso de trabajo,desordenes emocionales o cuadros de ansiedad.
Frente al estrés el organizmo humano reacciona tanto en el aspecto biologico, como en el psicologico.es una respuesta emitida por nuestro organizmo ante un estímulo.
El estrés se entiendecomo sindrome general de adaptación, que incluye tres faces; de alarma, de resistencia o adaptación del organizmo y de agotamiento, pudiendo si la amenaza es suficiente sebera y prolongada,producir la muerte.
La respuesta del estres puden ser de dos tipos: psicosociales y biogénicos.
Ambos tipos de estresores pueden ser, a su vez,internos.
Al emplear el término estrés es posible, también, aludira estimulos que probocan un cierto "desequilibrio"; en este sentido,el estrés se identificara como agente esterno nocivo. Decuerdo a esto existen limites individuales de tolerancia al estrés y este proboca daños o alteraciones.



INDICE DE CONTENIDO
Introducción:........................................................................................
Planemiento Del Problema Y/o Pregunta(s)De Investigación:.....................................................................................
Marco Téorico:............................................................................
Justificación:..........................................................................
Objetivos:........................................................................................
Material YMetodos:........................................................................
Resultados Esperados:......................................................................
Limitaciones Del Estudio:..................................................................
Cronograma:......................................................................................
Consideraciones Éticas Y DeBioseguridad:.....................................
Recursos Meteriales Y Financiamiento:..........................................
Bibliografias Y Referencias Bibliograficas:........................................
Anexos:...........................................................................................








PLANEMIENTO DEL PROBLEMA Y/O PREGUNTA(S) DE INVESTIGACIÓN

En laactualidad el éstres se ha convertido en parte esencial de dia con día, mas en los alumnos de enfermeria devido a muchos factores.
I. ¿Que es el éstres?
II. ¿Quien lo descubrio?
III. ¿Como ha ido evolucionando a lo largo del tiempo?
IV. ¿en que sircunstacias aumenta el éstres?
V. ¿Como disminuir los niveles de estres dentro y fuera del aula?









MARCO TÉORICO
El termino éstres seha convertido en un vocablo habitual de nuestra sociedad actual. se trata pues de un termino complejo, extremadamente vigente e interesante, del cual exactamente no existe coseso en su definición. dicho termino se ha utilizado historicamente para denominar realidades muy distintas. Asi, sugun publica: moscoso (1998) mientra que en el siglo XIX Claude Bernan consideraba que lo caracteristico deléstres eran los "estimulos estresores" durante el siglo XX Walter Cannon, afirmaba que lo importante era la "respuesta fisiologica" y "conductual" caracteristica.
Desde esta perspectiva historica, el origen de dlos planeamientos actuales del éstres se situa en los trabajos del fisiologo Hans Selye elaboro un modelo de estres multiple ,que incluia tanto las caracteristicas de la respuesta...