Florcita




9.- Aprendizaje inductivo

9.1 Introduccion al aprendizaje

Antes de pasar a ver lo que puede ser el aprendizaje, es conveniente estudiar en que débe consistir el trabajo intelectual, y el estudio en general, porque si éste se limita a una recopilación de conceptos, datos, soluciones,definiciones, etc; estamos simplificando la complejidad que encierra su ejecucion.

9.1.1 Que es elaprendizaje?






9.1.2 Conceptos basicos
a) Aprendizaje permanente
Es acceder a los bienes de la educacción y de la cultura por un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida, sin mas limitaciones que el interes o la motivación personal no importando la edad ya que los humanos reali8zamos un aprendizaje continuo

b)Aprendizaje aplicativo
Hay una clara relación entre aprendizaje y la aplicación;considerando ésta como el cumplimiento y combrobacion de lo aprendido más que como logro personal.La sociedad dara a evaluar y del resultado de la evolucón saldra la califixcación de aceptado o trechazado.

c)Finalidades del aprendizaje:
-Ámbito Personal
-Ámbito cultural
-Ámbito social

d) Tipos de aprendizaje:
-Aprendizaje por reflejo condicionado
-Aprendizaje por memorización
-Aaprendizaje porensayo y error
e)Leyes o principios del aprendizaje

a) Ley del efecto: Si una respuesta va segida de una satisfaccioń, dicha respuesta se refuerza; por lo que tiende a repetirse; y por lo contrario una respuesta de disgusto tiende a eliminarse.Las conecciones son mayores o menores en la magnitud de satisfaccion o insatisfacción

b)Ley del ejercicio:Ley de uso y disuso es una conección es mas omenos durarera en función de las veces en que se da la relación entre situación y respuesta por lo tanto es impredicendible en el aprendizaje
para formatear el recuerdo y combatir el olvido:La repetición y repaso, es una actividad es fundamental

c)Ley de la preparación o dispocición: Es conectar una respuesta con una situación ya que el almno tiene tenga la voluntad positiva de aprender y dejarde lado la pereza, fatiga,etc.


d)Ley dela pertenencia: Es cuando una respuesta séra más o menos durareray fija, segun este este mas cerca o lejos de la satisfacción

e)Ley de la intencidad: Viene a indicarnos que un hecho se aprende y se recuerda mejor cuanto más intensamente haya sido aprendido, del cual depende del número de msentidos que intervienen en el aprendizaje

f)Ley de lasemejanza: Se aprendedn y se recuerdan mejor las cosas que tienen una similitud o relación de semejanza, una relación significativa y lógica

g)Ley del contraste: Es cuando a un concepto o idea se le asocia a otro término; concpto o idea contrapuesto(blanco/negro)

h)Ley de la transferencia: Es el flujo de una forma de comportamiento previamente aprendido sobre la asimilación; la extereorización


9.1.3 Elaprendizaje como busqueda
9.1.4 Paradigmas del aprendizaje
9.2 Aprendizaje inductivo

El aprendizaje inductivo es una de las formas de aprendizaje, en la que el aprendiente realiza un proceso que parte de la observación y el análisis de una característica de la lengua, hasta la formulación de una regla que explique dicha característica. Así, pues, el aprendiente realiza un proceso que va de loconcreto (los casos observados de uso de la lengua) a lo general y abstracto (las reglas que se siguen en los usos observados). Esta forma de aprendizaje se suele contraponer al aprendizaje deductivo.

Los aprendientes, de forma inconsciente, tienden a aproximarse a la segunda lengua del mismo modo en que lo hicieron en el aprendizaje de la primera, es decir, generando y verificando hipótesissobre cómo funciona la lengua que oían y utilizaban. Por esta razón, la pedagogía recomienda que en la enseñanza de lenguas extranjeras se propongan a los alumnos ejercicios que potencien los procesos inductivos.

En el aprendizaje inductivo el alumno tarda más tiempo en comprender una característica de la lengua, en comparación con el aprendizaje deductivo. Pero en contrapartida, esta forma de...