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OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS
EN LA PRÁCTICA
EDUCATIVA
CÓMO HACER INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE UNA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
1.-Definir tema, problema y pregunta(s)
 2.-Importancia y relevancia del estudio
 3.-Viabilidad del proyecto
 4.-Definir objetivos del proyecto de investigación
 5.-Búsqueda bibliográfica; elaborar marco bibliográfico
 6.-Fundamentar la eleccióndel paradigma cualitativo
para responder la(s) pregunta(s)
 7.-Definir paradigma interpretativo
 8.-Definir características de los participantes
 9.-Definir procedimientos para la obtención de la
información
 10.-Análisis de datos; definir la forma de organizar y
analizar la información
 11.-Elaboración del informe final


MÉTODOS BÁSICOS
o

OBSERVACIÓN:

Desde que tenemos conocimientos de laexistencia del
ser humano, la observación ha sido la piedra angular del
conocimiento.
Augusto Comte, el fundador de la sociología, señalaba
que la observación era uno de los cuatro métodos
medulares de investigación sociológica.
Tradicionalmente se ha hablado, desde el paradigma
cuantitativo, de dos tipos de observación: la no
participante y la participante.
Incluso si se observa un video y elinvestigador no tiene
contacto con las personas observadas, su interpretación
de lo que observa lo convierte en participante.

LA SUBDIVISIÓN DE LOS TIPOS DE OBSERVADOR QUE
BUFFORD JUNKER(1960) PROPONE:


Observador completo: esta función se da en casos en
que los participantes no ven ni notan al observador.



Observador como participante: se refiere al
investigador que cumple la función deobservar
durante periodos cortos.



Participante como observador: este papel resulta mas
naturalista y consiste en que el investigador se
vincule más con la situación que observa; incluso,
puede adquirir responsabilidades en las actividades
del grupo que observa.



Participante completo: este papel de investigación
implica que el investigador es ya un miembro del
grupo a estudiar o en el curso dela investigación se
vuelve un miembro con plenos derechos.

CUATRO TIPOS DE OBSERVACIÓN, LLAMADOS
SISTEMAS DE OBSERVACIÓN:


Los sistemas categoriales: a los que consideran sistemas
cerrados. Se trata de observar determinados fenómenos
prestablecidos por las mismas preguntas de investigación.



Los sistemas descriptivos: los cuales son abiertos, y en ellos,
la identificación del problema serealiza con base en
conductas, acontecimientos o procesos concretos.



Los sistemas narrativos: que permiten una descripción
detallada de los fenómenos y de los procesos, además de
que ayudan a buscar patrones de conducta y su compresión.



Los sistemas tecnológicos: que consisten en el registro
permanente de las situaciones, mediante sistemas de
grabación de sonido o imágenes.

La observaciónpasa por diferentes estadios. El primero lo
constituye la elección del entorno donde se realizará ésta,
dependiendo del interés del investigador, o bien, de la facilidad
de acceso a determinado sitio.

LAS FORTALEZAS DE LA INVESTIGACIÓN,
SEGÚN ADLER Y ADLER, SON TRES:






La habilidad de afectar lo menos posible el entorno de
la observación y minimizar con ello el efecto del
observador, lavisión cualitativa descarta la posibilidad
de no incidir en el entorno.
La emergencia o incorporación de los datos que se
obtienen para crear las categorías, en vez de
establecerlas previamente.
La posibilidad de dar mayor rigor a la observación al
combinarla con otros métodos.

AUTOOBSERVACIÓN:


Existe otra forma de observación de enorme riqueza en la
investigación cualitativa: la autoobservación; muchos
investigadores sociales han utilizado técnicas
observacionales con el propósito de estudiarse a ellos
mismos y a sus colegas.



Los observadores que se colocan en la misma situación que
las personas observadas logran una comprensión existencial
del mundo tal como la perciben y la sienten las personas a
quienes estudian. Esta forma de observación ofrece la
ventaja de una mayor...